L'رویکرد غیرمستقیم خلاق^MC (و سی^MC) نوعی از است مشاوره که بر اصالت آن تأکید می کند ارتباط بین درمانگر و مراجعه کننده اش این روان درمانی رسمی نیست و با آن متفاوت است زیرا یک درمان نیست و نیازی به ارزیابی بیمار ندارد.

کیفیت رابطه اساس فرایند تغییر "یاور" را تشکیل می دهد. از دیدگاه رویکرد خلاقانه خلاق ، بزرگترین رنج و بزرگترین مشکلات بشر ناشی از اوست تجربیات استرس زای رابطه، چه گذشته و چه حال بنابراین ، تجربه طولانی مدت یک رابطه عمیق و واقعی با یک متخصص روابط عاطفی می تواند تأثیر این تجربیات را تغییر داده و آرامش درونی پایداری را ایجاد کند.

رویکرد خلاقانه غیر راهنمایی شناخت و بیان را تشویق می کند احساسات سرکوب شده، مقاومت و نیازهای اساسی آن ، به منظور رهایی از نیازهای خود پتانسیل خلاقبه اثربخشی رویکرد خلاقانه غیر خلاقانه به تکنیک خاصی بستگی دارد تا به کیفیت حضور درمانگر و ارتباط او با مراجعه کننده. در چارچوب جلسات ، بیش از هر چیز با بیان شفاهی تجربه و نیازهای آنها است که فرد خود را برای خود آشکار می کند. این می تواند او را وادار به دگرگونی داخلی و حل مشکلات خاص خود کند. آب و هوا از شریک برای خرید و D 'خلوت، و همچنینپذیرش بی قید و شرط برای تقویت این بیان و کشف ضروری است.

از آنجا کهرویکرد خلاقانه غیر مستقیم اهمیت زیادی می دهد بعد احساسی و احساسی از رابطه با درمانگر ، کاری که دومی باید در طول آموزش بر روی خود انجام دهد سرمایه است. او علاوه بر تسلط بر مفاهیم معمول روانشناسی ، باید یک فرایند درونی داخلی را دنبال کند تا بتواند واقعاً با عشق و شفقت از دیگران استقبال کرده و او را بپذیرد ، بدون قضاوت در مورد او ، و نه طرح احساسات ، نیازها یا راه حل هایش بر روی او.

La غیر هدایت این رویکرد به فرد تحت درمان اجازه می دهد تا خود را کاملاً آزاد بیان کند. با احساس پذیرفته شدن و درک ، او می تواند بدین ترتیب کنترل زندگی خود را به دست آورد. البته به نوبه خود ، درمانگر وظیفه نظارت را بر عهده دارد. این فرایند یک چارچوب مرجع مطمئن با توجه به زمان ، فضا ، هزینه ها ، قوانین پیروی و غیره می دهد.

در اولین جلسه، درمانگر از فرد دعوت می کند تا دلایل و اهداف رویکرد خود را نام ببرد. سپس ، او را از ویژگی های رویکرد مطلع می کند. اگر پیوند مثبتی بین دو نفر برقرار شود - که نمی توان آن را به طور منطقی توضیح داد - می توان روند را آغاز کرد.

یکی از وظایف درمانگر این است که آنچه را مشاهده می کند و می شنود ، به صورت دقیق و به شیوه ای عینی از نو تنظیم کند. او تفسیر نمی کند و چیزی را فرض نمی کند. او می تواند رنج درونی مشتری خود را منعکس کند ، او را به تعیین آن سوق دهد و به او کمک کند راه حل هایی را پیدا کند که با او هماهنگ است. بنابراین ، درمانگر هیچ قدرتی بر شخص ندارد ، مگر آنکه شخصگوش دادن و کمک برای روشن شدن آن درگیری های داخلی.

به عنوان مثال ، کسی که متوجه می شود خشم و عصبانیت او ناشی از برخی انتظارات "ناخودآگاه" از همسرش است ، ابتدا باید واقعاً تحقق بخشیدن از آن انتظارات و سپس آنها را بپذیرید. تنها در این صورت است که او می تواند در حل مشکل خشم مشارکت داشته باشد. با کمک درمانگر ، او می تواند شیوه مطلوب تری از رفتار را در خود کشف کند. احساس استقبال و دوست داشتن و پذیرفتن اینکه "انتظارات" آنها بخشی از آنها است ، گام های اساسی در جهت بهبود و دگرگونی درونی است.

درمانگر می تواند علاوه بر گفتگو ، از سناریوها یا تکنیک های فرافکنی استفاده کند وقتی که فرد در بیان کلامی احساس خود دچار مشکل می شود. به عنوان مثال ، او می تواند از تصاویر مختلفی استفاده کند که فرد آنچه را که تصویر در او برمی انگیزد توصیف می کند.

خالق رویکرد ، کولت پورتلانس، یک Quebecer با مدرک دکتری در آموزش و پرورش ، مدرسه خود را در 1989 تأسیس کرد ، با فرانسوا لاوین، فارغ التحصیل روانشناسی بالینی و آسیب شناسی روانی. او اصول رویکرد خلاقانه غیر راهنمایی را در کتاب خود با عنوان معرفی کرد کمک به رابطه و عشق به خود، بارها بررسی و مجدداً منتشر شده است. او رویکرد خود را از تجربه خود در مشاوره و آموزش و با الهام از جریانهای مختلف روانشناسی مدرن توسعه داد. او به ویژه تحت تأثیر روانشناس اومانیست آمریکایی بود دهاتی راجرز^1-2 و روانپزشک بلغاری جورجی لوزانوف³.

راجرز استدلال کرد که این نظریه ها ، تکنیک ها یا تفسیر صحیح از واقعیت افراد نیست که به بهبود آنها کمک می کند ، بلکه رابطه بین درمانگر و مراقببه در دهه 1960 ، او همچنین با ادعای اینکه مهارت های حرفه ای در روند بهبودی تعیین کننده نیستند ، بین جامعه علمی بحث و جدل ایجاد کرد. (به برگه روان درمانی در این زمینه مراجعه کنید.)

معاصر راجرز ، دی^r لوزانوف ، خالق پیشنهاد، بین وضعیت روانی فرد و توانایی او در یادگیری ارتباط برقرار کرد. Suggestology می آموزد که وضعیت روحی که در زمان یادگیری در آن قرار داریم تعیین کننده است. آرامش ، سرگرمی و ارتباط سالم با معلم شرایط اساسی برای بهبود ظرفیت های یادگیری و خلاقیت او خواهد بود.

تأثیر راجرز و لوزانوف در تشخیص اهمیت اساسی فرایند رابطه در یک محیط درمانی مalثر بود. اما ، ویژگی رویکرد خلاقانه خلاق این است که برای دستیابی به نتایج واقعاً سودمند ، ضروری است که درمانگر کار مداوم را بر روی خود انجام دهد. بنابراین می توان نه تنها بر روی آن متمرکز شد savoir و در عمل، اما به ویژه دربودن.

مانند هر نوع رابطه کمک کننده ،رویکرد خلاقانه غیر مستقیم هدفشکوفه دادن از شخص و حل مشکلات روانی اشخاص حقیقی. این برنامه برای افراد در هر سنی است که مایل به بهبود روابط خود با خود و دیگران هستند. زمینه کاربرد آن بسیار گسترده است و به همان اندازه برای کارهای فردی ، زوجی یا گروهی مناسب است. به ویژه در مورد آن صدق می کند مشکلات روابط زندگی عاطفی ، محبت آمیز ، آموزشی و حرفه ای. همچنین می توان اختلالات مربوط به اضطراب ، افسردگی ، عزت نفس ، حسادت ، پرخاشگری ، کمرویی و همچنین اختلالات شخصیتی ، مشکلات سازگاری (سوگ ، جدایی) و مشکلات جنسی را کشف کرد.

روان درمانگران در رویکرد خلاقانه غیر راهنمایی معتقدند که جهان روانی خود را برای اندازه گیری های "عینی" مناسب نمی داند. بنابراین ، تنها شهادت کسانی که تحت درمان قرار گرفته اند و مشاهدات درمانگران است ، و نه شواهد علمی ، که از اثربخشی رویکرد خلاقانه خلاقانه حمایت می کند.

بسیاری از روان درمانگران در رویکرد خلاقانه غیر مستقیم در مطب ها و کلینیک های خصوصی ، اما همچنین در محیط های اجتماعی ، به ویژه در سرپناه های زنان در مشکل ، در مراکز مراقبت تسکینی ، توانبخشی اعتیاد به مواد مخدر و غیره تمرین کنید.

طول درمان بسته به مشکل و سرعت فرد متفاوت است ، اما به طور کلی حداقل 10 جلسه مورد نیاز است. برای برخی ، این تعداد جلسات می تواند قطعی باشد ، در حالی که برای برخی دیگر ، این روند می تواند چندین ماه ، حتی چندین سال ادامه یابد.

از آنجا که موفقیت رویکرد به صحت رابطه با ارائه دهنده بستگی دارد ، وقت بگذارید و درمانگری را انتخاب کنید که با او کاملاً مطمئن باشید. از او س questionsالاتی بپرسید ، از او بخواهید روند کار را برای شما توضیح دهد ، اگر در کنار افرادی که کمک کرده است موفق بوده است ، در مورد مشکل شما چگونه فکر می کند و غیره.

برای یافتن یک متخصص رویکرد خلاقانه در منطقه خود ، با انجمن بین المللی درمانگران کمکی کانادا (CITRAC) یا انجمن روان درمانگران اروپایی ANDC (به سایتهای مورد علاقه مراجعه کنید) مشورت کنید.

برای به دست آوردن عنوان درمانگر در رابطه کمک (عنوان محافظت شده) ، باید آموزشهای ارائه شده توسط مرکز ارتباطات مونترال یا مدرسه آموزش بین المللی در ANDC را دنبال کنید. این برنامه شامل 1 ساعت آموزش است که در 250 سال گسترش یافته است ، از جمله تئوری ، عمل ، کارآموزی و رویکرد فردی. برنامه های تخصصی مختلفی نیز پس از اتمام آموزش اولیه ارائه می شود (به سایتهای مورد علاقه مراجعه کنید).

پورتلانس کولت. کمک به روابط و عشق به خود: رویکرد خلاقانه غیر روانشناختی در روان درمانی و آموزش، duditions du CRAM ، کانادا ، 2009.

مبانی رویکرد خلاقانه خلاقانه

بسیاری از کتابهای دیگر Colette Portelance ، درباره زوجین ، تحصیلات ، ارتباطات ، روابط و غیره را در وب سایت duditions du CRAM مشاهده کنید.

لوزانوف جورجی. Suggestology و عناصر پیشنهادگر، itionsditions Sciences et culture ، کانادا ، 1984.

بنیانگذار پیشنهاد شناسی اصول روش یادگیری خود را توضیح می دهد. ابزاری که باید در پزشکی ، روان درمانی و آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

راجرز کارل. رابطه کمکی و روان درمانی، انتشارات اجتماعی فرانسه ، فرانسه ، 12^e چاپ ، 1999.

در مورد گوش دادن غیر مستقیم در رابطه کمک ، رویکردی است که توسط کارل راجرز در دهه 1960 بر اساس ظرفیت های انسانی برای خودشناسی توسعه یافته است.

ANDC انجمن روان درمانگران اروپایی

انواع اطلاعات در مورد رویکرد و فهرست اعضا.

www.andc.eu

انجمن روانشناسی انسانی

این انجمن روان درمانگران و افرادی را که به روانشناسی اومانیستی پایبند هستند ، بر اساس توانایی انسان در تسلط بر سرنوشت خود گرد هم می آورد. این سایت مملو از منابع در این جریان است که ANDC بخشی از آن است.

http://ahpweb.org

مرکز ارتباط راهنمای مونترال (CRAM) / مدرسه آموزش بین المللی ANDC (EIF)

سایت مدرسه آموزش حرفه ای در ANDC. ارائه رویکرد ، شرح برنامه ها و هزینه های آموزشی و غیره

www.cram-eif.org

شرکت بین المللی درمانگران مشاوره کانادا (CITRAC)

سایت انجمن روان درمانگران آموزش دیده در ANDC. ارائه فرایند درمانی ، خدمات ارائه شده ، فهرست اعضا و غیره.

www.citrac.ca

نظریه های شخصیت: کارل راجرز (1902-1987)

سایتی که بیوگرافی کارل راجرز ، روانشناس آمریکایی و همچنین نظریه او در مورد رشد فرد را ارائه می دهد ، که تأثیر عمیقی بر ANDC گذاشت.

http://webspace.ship.edu