هنگامی که کودک در مدرسه دیده می شود، یک معاینه رشد عصبی و روانی حرکتی می تواند مفید باشد.
طی مشاوره با پزشک مدرسه، متخصص اطفال، در CMP، CMPP یا CAMSP *، پزشک مهارت های بیمار را با توجه به سن او از نظر گرافیک، بازی های ساختمانی، ژست ها، استفاده از ابزار... این غربالگری حتی انجام می دهد. بیشتر مربوط به کودکان نارس یا زودرس است. در این مورد، دیسپراکسی را نمی توان با عقب ماندگی ذهنی یکسان دانست. علاوه بر این، مشخص شده است که کودکان دارای این ناتوانی دارای سطح هوشی و کلامی نرمال یا بالاتر از حد متوسط هستند.
پس از تشخيص و بسته به ناهنجاري‌هاي تشخيص داده شده (درستوگرافي، ديسگرافي، ديسگرافي و غيره)، پزشك به متخصصان مراجعه مي‌كند: كاردرمانگر، روان‌درمانگر، گفتار درمانگر، ارتوپتيست و غيره.
فلورانس مارشال اذعان می‌کند: «یک مسیر مانع بین تنظیم مجدد، آموزش مجدد و سازگاری آموزشی آغاز می‌شود». به نوبه خود، فرانسوا کایلو معتقد است که "تشخیص زودهنگام این امکان را فراهم می کند که تحصیل در مدرسه تسهیل شود و با تنظیم یک برنامه مدرسه شخصی از تکرار جلوگیری شود".
چگونه به فرزند خود کمک کنیم؟
روش "آلفا". این بر اساس جابجایی سیستم الفبایی در جهان کودک است، به شکلی که با تخیل او سازگار شده است. حروف به شکل یک اکشن فیگور هستند که صدا می دهد. به عنوان مثال، مستر o یک شخصیت بسیار گرد است که دوست دارد حباب های گرد را در حالی که هل می دهد oooh باد کند! تحسین کردن یا "f" موشکی است که صدای موتور آن fff است! داستان‌هایی که با این شخصیت‌ها نشان داده می‌شوند، به کودک اجازه می‌دهند تا هجاها را جذب کند. درست در لحظه ای که موشک روی سر آقا بچه ها می افتد، بچه ها صدای "فو" را می یابند. |
به عنوان یک اولویت، روی دهان تمرکز کنید و در صورت لزوم از تکنیک های دیگری برای یادگیری خواندن مانند روش آلفا استفاده کنید.
دست خط باید وقت شناس یا محدود باشد حداقل (به عنوان مثال تمرینات سوراخ).
تو باید از دست زدن به ابزار خودداری کنید (قیچی، مربع، خط کش، قطب نما، و غیره)، جداول، برگه ها را بیش از حد بار نکنید، متون را تهویه کنید و رنگ ها را قرار دهید.
"آموزش مجدد گرافیک را می توان در نظر گرفت. در عین حال، در صورت مهم بودن مشکلات خوشنویسی (شکست نویسی)، باید ابزارهای تسکین دهنده مانند رایانه با یادگیری بازی راه اندازی شود که از 18 ماه تا 2 سال طول می کشد. هرچه یادگیری زودتر انجام شود، خودمختاری سریع‌تر خواهد بود. «کلر لو لوستک، کاردرمانگر، قبل از اضافه کردن اطمینان می‌دهد» کودکی که به این ترتیب از گرافیک رها شده است، بهتر می‌تواند بر معنای متن تمرکز کند.
نادین، 44 ساله، ناکارآمد، موافق است: «کامپیوتر زندگی من را تغییر داده است. برای یک نابینا به اندازه عصای سفید مهم است.»
برای ریاضیات، فرانسوا دوکوئن، مربی، «استفاده از نرم‌افزار در هندسه را برای جبران کمبودهای دیداری فضایی، توسعه یادگیری از طریق ابزارهای شنوایی و کلامی (استدلال شفاهی) و محاسبات ذهنی توصیه می‌کند. از شمارش و شمارش فعالیت‌ها به دلیل دشواری یافتن راه بر روی سطح صاف یا برآمده باید اجتناب شود.
با این وجود، این ترتیبات و تکنیک ها از نظر اثربخشی از فردی به فرد دیگر متفاوت است. فلورانس مارشال اصرار دارد: «همیشه سفارشی ساخته شده است».