گزیده ای از کتاب S. Soloveichik "Pedagogy for All"
مدتهاست که بحث در مورد والدین مقتدرانه و سهل گیرانه وجود داشته است. اولی بر تسلیم شدن به مقام استوار است: «به کی گفتم؟» مجاز یعنی خیلی چیزها مجاز است. اما مردم نمی دانند: اگر "همه چیز مجاز است"، اصل انضباط از کجا می آید؟ معلمان التماس می کنند: با بچه ها مهربان باشید، آنها را دوست داشته باشید! والدین به آنها گوش می دهند و افراد دمدمی مزاج و لوس بزرگ می شوند. همه سرشان را می گیرند و به معلمان فریاد می زنند: «شما این را یاد دادید! بچه ها را خراب کردی!»
اما واقعیت این است که نتیجه آموزش نه به سختی یا نرمی و نه تنها به محبت بستگی دارد، نه به این که کودکان نازپرورده شوند یا نه، و نه به اینکه همه چیز به آنها داده شود یا نه - فقط بستگی به این دارد که معنویت افراد اطراف
وقتی می گوییم «روح»، «معنویت»، بدون اینکه خودمان به وضوح آن را بفهمیم، در مورد تلاش انسان بزرگ برای بی نهایت صحبت می کنیم - برای حقیقت، خوبی و زیبایی. با این آرمان، این روحی که در مردم زندگی می کند، هر چیزی زیبا روی زمین ایجاد شد - شهرها با آن ساخته می شوند، شاهکارها با آن انجام می شوند. روح اساس واقعی بهترین چیزهایی است که در انسان وجود دارد.
این معنویت است، این پدیده نامرئی، اما کاملاً واقعی و قطعی، که لحظه ای تقویت کننده و انضباطی را معرفی می کند که به انسان اجازه نمی دهد کارهای بد انجام دهد، اگرچه همه چیز برای او مجاز است. فقط معنویت، بدون سرکوب اراده کودک، بدون اینکه او را مجبور به جنگیدن با خودش کند، خود را تحت انقیاد خود درآورد، او را به فردی منظم، مهربان، مرد وظیفه تبدیل می کند.
آنجا که روحیه بالا باشد، آنجا همه چیز ممکن است و همه چیز سود می برد. جایی که فقط آرزوهای محدود حاکم است، همه چیز به ضرر کودک است: آب نبات، نوازش، و کار. در آنجا هرگونه ارتباط با کودک برای او خطرناک است و هر چه بزرگسالان بیشتر درگیر آن باشند نتیجه بدتر است. معلمان در دفتر خاطرات کودکان به والدین می نویسند: "اقدام کنید!" اما در موارد دیگر، صادقانه باید بنویسید: «پسر شما خوب درس نمی‌خواند و در کلاس دخالت می‌کند. تنهاش بزار! نزدیکش نشو!»
مادر بدبختی دارد، پسر انگل بزرگ شد. او کشته می شود: "من مقصرم، من چیزی از او رد نکردم!" او برای کودک اسباب‌بازی‌های گران‌قیمت و لباس‌های زیبا خرید، «هرچه خواست به او همه چیز داد». و همه به مادرشان رحم می کنند، می گویند: «درست است... ما خیلی خرجشان می کنیم! من اولین لباس من هستم…” و غیره.
اما هر چیزی که می تواند ارزیابی شود، با دلار، ساعت، متر مربع یا واحدهای دیگر اندازه گیری شود، همه اینها، شاید برای رشد ذهن و حواس پنج گانه کودک مهم باشد، اما برای آموزش، یعنی برای رشد روح، نگرش ندارد. روح بی نهایت است و در هیچ واحدی قابل اندازه گیری نیست. وقتی رفتار بد یک پسر بالغ را با این واقعیت توضیح می‌دهیم که برای او هزینه زیادی کرده‌ایم، تا حدودی شبیه افرادی هستیم که با کمال میل به یک خطای کوچک اعتراف می‌کنند تا یک خطای جدی را پنهان کنند. گناه واقعی ما در برابر کودکان در نگرش نیمه معنوی و غیر معنوی نسبت به آنهاست. البته اعتراف به اسراف مادی آسانتر از بخل معنوی است.
برای همه موارد، ما خواستار مشاوره علمی هستیم! اما اگر کسی نیاز به توصیه ای در مورد نحوه پاک کردن علمی بینی کودک دارد، این است: از نظر علمی، یک فرد روحانی می تواند بینی کودک را هر طور که می خواهد پاک کند، اما بینی غیر معنوی - به کوچکتر نزدیک نشوید. . بگذارید با بینی خیس راه برود.
اگر روحیه نداشته باشی، هیچ کاری نمی‌کنی، به یک سوال آموزشی پاسخ صادقانه نخواهی داد. اما به هر حال، آن طور که به نظر ما می رسد، سؤالات زیادی در مورد کودکان وجود ندارد، بلکه فقط سه سؤال وجود دارد: چگونه میل به حقیقت، یعنی وظیفه شناسی را پرورش دهیم. چگونه میل به خیر، یعنی عشق به مردم را پرورش دهیم. و چگونه میل به زیبایی را در عمل و هنر پرورش دهیم.
می پرسم: اما آن دسته از والدینی که این آرزوها را برای تعالی ندارند چطور؟ چگونه باید فرزندان خود را تربیت کنند؟
پاسخ وحشتناک به نظر می رسد، من درک می کنم، اما شما باید صادق باشید ... به هیچ وجه! چنین افرادی هر کاری بکنند موفق نمی شوند، بچه ها بدتر و بدتر می شوند و تنها راه نجات برخی مربیان دیگر هستند. تربیت فرزندان تقویت روحیه با روحیه است و به سادگی هیچ تربیت دیگری وجود ندارد، نه خوب و نه بد. بنابراین - معلوم است، و بنابراین - کار نمی کند، فقط همین.