کودک نابالغ: اهمیت هوش عملی و خلاق

هوش خلاق و کاربردی کودک نابالغ

متخصص زودرسی، Monique de Kermadec، در مقدمه کتاب خود یادآوری می کند که مفهوم IQ امروزه بسیار بحث برانگیز است. هوش کودک فقط به مهارت های فکری آنها مربوط نمی شود. رشد عاطفی و رابطه ای او عامل مهمی برای تعادل شخصی او است. روانشناس نیز بر نقش اصلی هوش خلاق و عملی اصرار دارد. همه این عناصر باید برای بزرگسال در حال رشدی که هر کودک نابالغ نماینده آن است در نظر گرفته شود.  

هوش خلاق و کاربردی

Monique de Kermadec اهمیت هوش خلاق را توضیح می‌دهد، که به کودکان زودرس اجازه می‌دهد از الگوی معمولی خارج شوند، جایی که مهارت‌های استاندارد و فکری بیش از همه ارزشمند است. روانشناس آمریکایی رابرت استرنبرگ این هوش را چنین تعریف کرده است «توانایی رویارویی موفقیت آمیز با موقعیت های جدید و غیرعادی بر اساس مهارت ها و دانش موجود». به عبارت دیگر، این توانایی توسعه هوش شهودی کمتر عقلانی است. به این شکل دیگری از هوش اضافه می شود که او در زندگی بزرگسالی به آن نیاز خواهد داشت: هوش عملی. Monique de Kermadec تصریح می کند که "این مربوط به عمل، دانش و توانایی دفاع از خود در مواجهه با یک موقعیت جدید است". کودک باید ظرافت ذهن، تاکتیک، مهارت و تجربه را با هم ترکیب کند. این شکل از هوش عملی باید به کودک زودرس اجازه دهد تا خود را با دنیای واقعی و فعلی، به ویژه با به کارگیری فناوری های جدید، سازگار کند. این متخصص توضیح می دهد: تشویق این دو نوع هوش در کودکان نابالغ بسیار مهم است. مجموعه ای از توصیه ها را برای تحریک و توسعه این مهارت ها در این کودکان ارائه می دهد، مانند اهمیت بازی، زبان و مبادلات بازی که به کودکان اجازه می دهد خلاقیت و تخیل خود را بروز دهند.

هوش رابطه ای خود را توسعه دهید

"آماده کردن فرزند نابالغ خود برای موفقیت همچنین به معنای کمک به او برای ایجاد روابط با همنوعان خود، برادران و خواهران، معلمان و والدینش است."جزئیات Monique de Kermadec در کتاب خود. هوش اجتماعی به اندازه مهارت های فکری مهم است. زیرا اغلب در سنین زودرس کودکانی را مشاهده می کنیم که در برقراری روابط اجتماعی مشکل دارند. شکاف خاصی با بچه های دیگر وجود دارد. کودک نابالغ لزوماً کندی را درک نمی کند، مثلاً بی حوصله می شود، به دنبال راه حل های سریع و پیچیده می گردد، تکانشی عمل می کند. رفقا به نوبه خود می توانند این را به نوعی پرخاشگری یا حتی خصومت تعبیر کنند. تیزهوشان اغلب قربانی انزوای اجتماعی در مدرسه و مشکل در زندگی در یک اجتماع و ادغام در خانواده و مدرسه هستند. ” تمام چالش کودک نابالغ این است که جایگاه خود را در میان همسالان خود بیابد. », Monique de Kermadec را توضیح می دهد. یکی از نکات کلیدی این است که به والدین بفهمانیم که باید کودک نابالغ خود را آموزش دهند و در عین حال هوش عاطفی او را پرورش دهند، رابطه با دیگران را با رفتارهای خاص همدلی با دوستان، دوست یابی و با آنها پرورش دهند. حفظ، مدیریت و تبیین عواطف و قواعدی که در آن دیگران، جامعه عمل می کنند. این روانشناس تصریح می کند: «اجتماعی شدن به معنای توسعه توانایی خود برای ابراز وجود و در نظر گرفتن نیازهای دیگران است».

راهنمایی برای والدین

Monique de Kermadec توضیح می دهد: «والدین متحدان اساسی کودک نابالغ هستند. او بر این واقعیت پافشاری می کند که آنها نقشی کلیدی با کودک با استعداد کوچک خود دارند. به طور متناقض، "موفقیت تحصیلی یک کودک نابالغ می تواند پیچیده تر از سایر کودکان باشد". کودکان نابالغ این شکنندگی و مشکل را در سازگاری با دنیای واقعی اطراف خود دارند. او همچنین به والدین هشدار می دهد که تسلیم وسوسه سرمایه گذاری بیش از حد فرزند با استعداد کوچک خود نشوند تا از او کمال و فشار تحصیلی قوی بخواهند. در پایان، مونیک دی کرمدک در مورد اهمیت «بازی با فرزندش، ایجاد همدستی و سبکی خاص در زندگی مشترک» نتیجه گیری می کند. قدم زدن در جنگل، خواندن یک داستان یا یک داستان، لحظات ساده خانوادگی است، اما برای کودکان نابالغ به همان اندازه که با دیگران مورد پسند قرار می گیرند.