فوبیای مدرسه: چگونه از یک کودک برای بازگشت به مدرسه پس از حبس حمایت کنیم؟

بازگشت به مدرسه پس از هفته های طولانی حبس مانند یک معما به نظر می رسد که حل آن برای والدین دشوار است. یک پازل حتی پیچیده تر برای والدین کودکان مبتلا به فوبیای مدرسه. زیرا این دوره بیگانگی از کلاس ها اغلب بر سردرگمی و اضطراب آنها تأکید کرده است. آنجی کوشت، روانشناس بالینی در اورلئان (لوآر)، هشدار می دهد و توضیح می دهد که چرا مراقبت ویژه از این کودکان در این زمینه بی سابقه اهمیت دارد.

چگونه حبس یکی از عوامل تشدید کننده فوبیای مدرسه است؟

آنجی کوچت: برای محافظت از خود، کودکی که از مدرسه فوبیا رنج می برد، طبیعتاً می رود خود را در حالت اجتناب قرار دهید. حبس برای حفظ این رفتار کاملاً مساعد است، که بازگشت به مدرسه را دشوارتر می کند. اجتناب برای آنها طبیعی است، اما قرار گرفتن در معرض باید تدریجی باشد. قرار دادن اجباری کودک در مدرسه تمام وقت ممنوع است. این اضطراب را تقویت می کند. متخصصان برای کمک به این مواجهه تدریجی، و حمایت از والدینی که اغلب فقیر هستند و احساس گناه می کنند، وجود دارند. علاوه بر این، اقدامات رفع محدودیت در تلاش است تا انجام شود و کودک نمی تواند آماده شود. بدترین اتفاق آخر هفته قبل از بهبودی خواهد بود.

به طور کلی تر، این فوبیا، که اکنون «انکار مضطرب مدرسه» نامیده می شود، ناشی از چیست؟

AC: کودکان مبتلا به "امتناع از مدرسه مضطرب" احساس می کنند ترس غیر منطقی از مدرسه، از سیستم مدرسه. این را می توان به ویژه با غیبت شدید نشان داد. یک علت وجود ندارد، بلکه چندین علت وجود دارد. این می تواند کودکانی را تحت تأثیر قرار دهد که به اصطلاح "پتانسیل بالا" نامیده می شوند، زیرا به دلیل اینکه ممکن است در مدرسه احساس بی حوصلگی کنند، احساس کندی در یادگیری خود دارند که باعث ایجاد اضطراب می شود. آنها دیگر نمی خواهند به مدرسه بروند، حتی اگر هنوز بخواهند یاد بگیرند. همچنین کودکان قربانی قلدری در مدرسه. برای دیگران، ترس از نگاه دیگران است که سنگینی می کند، به ویژه در نمودارهای کمال که توسط اضطراب عملکرداست. یا کودکان مبتلا به چند دیس و ADHD (اختلال کمبود توجه با یا بدون بیش فعالی)، افرادی که دارای ناتوانی های یادگیری هستند که نیاز به تسهیلات تحصیلی دارند. آنها با مشکلات سازگاری با سیستم دانشگاهی و استاندارد مدارس مواجه هستند.

علائم معمول این فوبیای مدرسه چیست؟

AC: برخی از کودکان می توانند جسمانی شوند. آنها از معده درد، سردرد شکایت دارند، یا ممکن است درد شدیدتری را تجربه کرده و ایجاد کند حملات ترسناک، گاهی اوقات شدید آن‌ها می‌توانند روزهای عادی هفته را پیش ببرند، اما یکشنبه شب بعد از تعطیلات آخر هفته، تشدید اضطراب دارند. بدترین آن دوره تعطیلات مدرسه است، بهبودی دوران بسیار دشواری است. در وخیم‌ترین موارد، وضعیت عمومی فرزندان او تنها زمانی بهبود می‌یابد که سیستم سنتی مدرسه را ترک کنند.

والدین در دوران حبس چه چیزهایی می توانند برای تسهیل بازگشت به مدرسه بگذارند؟

AC: کودک باید تا حد امکان در معرض مدرسه خود قرار گیرد. از کنار آن عبور کنید یا برای دیدن ملک به Google Maps بروید. هر از گاهی به تصاویر کلاس و کیف نگاه کنید، برای این کار می توانید از معلم کمک بخواهید. باید آنها را به حرف زدن واداشت اضطراب بازگشت به مدرسه را از بین ببریددر مورد آن با معلم صحبت کنید تا درام را به نمایش درآورید، و فعالیت های عادی مدرسه را قبل از 11 مه از سر بگیرید. با یکی از همکلاسی های خود در تماس باشید که در روز بهبودی می تواند او را همراهی کند تا خودش را تنها نبیند. این بچه ها باید بتوانند به تدریج، یک یا دو بار در هفته، مدرسه را از سر بگیرید. اما دشواری این است که در زمینه محرومیت زدایی، اولویت برای معلمان نخواهد بود.

متخصصان و سازمان های مختلف نیز راه حل هایی را ارائه می دهند…

AC: ما همچنین می توانیم راه اندازی کنیم پیگیری روانشناختی در ویدئو، یا حتی روانشناسان و معلمان را با یکدیگر در ارتباط قرار دهند. به طور کلی تر، در واقع ترتیبات خاصی برای این کودکان وجود دارد، با توسل احتمالی به CNED یا Sapad مشترک. مثل یک قورباغه» ویدیوها.

آیا والدین در قبال امتناع مضطرب از رفتن به مدرسه که برخی از کودکان نشان می دهند مسئولیتی دارند؟

AC: بیایید بگوییم که اگر گاهی اوقات این اضطراب با تقلید در چهره خود والدین مضطرب ایجاد می شود، بیش از همه است. یک ویژگی ذاتی شخصیت. اولین علائم اغلب در اوایل کودکی ظاهر می شود. معلمان در شناسایی نقش دارند نه فقط والدین و تشخیص باید توسط روانپزشک کودک انجام شود. اطرافیانشان، معلمان، متخصصان بهداشت و یا خود بچه‌ها می‌توانند نسبت به والدینی که به خاطر گوش دادن زیاد یا ناکافی، بیش از حد محافظ یا ناکافی بودن مورد انتقاد قرار می‌گیرند، بسیار مقصر باشند. در کودکانی که از اضطراب جدایی رنج می برند، ممکن است خودشان والدین خود را به خاطر مجبور کردنشان به مدرسه سرزنش کنند. و والدینی که فرزند خود را به مدرسه نمی‌گذارند می‌توانند مشمول گزارش بهزیستی کودک شوند، این مجازات مضاعف است. در واقع آنها به اندازه فرزندانشان استرس دارند، که کار آموزشی را روزانه سخت و پیچیده می کند، آنها این باور را دارند که چیزی را از دست داده اند. آنها به کمک های خارجی و حرفه ای مانند مراقبت های روانی، و حمایت خاص در مدارس.

به نظر شما، در این زمینه از ویروس کرونا، پروفایل های دیگر کودکان مضطرب در معرض خطر هستند؟

A. C.: بله، با نزدیک شدن به شروع مجدد کلاس ها، سایر پروفایل ها به طور بالقوه آسیب پذیر هستند. می توان به کودکانی اشاره کرد که از آن رنج می برند فوبیای بیماریکه از ترس مریض شدن یا انتقال بیماری به والدین خود برای بازگشت به مدرسه مشکل خواهند داشت. درست مثل بچه های مدرسه هراس، آنها باید حمایت شوند و گفتگوی خانوادگی را تقویت کنند، یا حتی از افراد حرفه ای که در حال حاضر می توان از راه دور با آنها مشورت کرد.

(1) خدمات کمک آموزشی در منزل (سپاد) سیستم‌های آموزشی ملی دپارتمان‌هایی هستند که برای کودکان و نوجوانان دارای مشکلات بهداشتی یا حوادث با حمایت آموزشی در خانه طراحی شده‌اند. این امر برای اطمینان از تداوم تحصیل آنها است. این سیستم ها بخشی از مکمل خدمات عمومی است که حق تحصیل هر دانش آموز بیمار یا آسیب دیده را تضمین می کند. آنها توسط بخشنامه شماره 98-151 از 17-7-1998 در محل قرار گرفتند.

مصاحبه الودی سرکیرا