چرا یک کودک معلول باید به مدرسه عادی برود؟

چرا ما به مدرسه نیاز داریم؟

تانیا سولوویوا در سن هفت سالگی به مدرسه رفت. مادرش ناتالیا متقاعد شده بود که علیرغم تشخیص اسپینا بیفیدا و عمل های متعدد روی پاها و ستون فقراتش، دخترش باید با بچه های دیگر درس بخواند.

ناتالیا به عنوان یک روانشناس تربیتی می دانست که تحصیل در خانه می تواند منجر به انزوای اجتماعی و فقدان مهارت های ارتباطی در کودک شود. او کودکان را در مدرسه در خانه مشاهده کرد و دید که آنها چقدر به دست نمی آورند: تجربه تعامل، فعالیت های مختلف، فرصت برای اثبات خود، مبارزه با شکست ها و اشتباهات.

آنتون آنپیلوف، روانشناس فعال و متخصص برجسته بنیاد اسپینا بیفیدا، می گوید: "عیب اصلی یادگیری در خانه عدم امکان اجتماعی شدن کامل کودک است." - اجتماعی شدن فرصتی برای برقراری ارتباط فراهم می کند. فردی با مهارت های ارتباطی توسعه نیافته در روابط و احساسات جهت گیری ضعیفی دارد، رفتار افراد دیگر را اشتباه تفسیر می کند یا به سادگی علائم کلامی و غیرکلامی طرفین را نادیده می گیرد. سطح پایین اجتماعی شدن در دوران کودکی منجر به انزوا در بزرگسالی می شود که تأثیر مخربی بر روان انسان می گذارد. 

درک این نکته مهم است که کودک برای تحصیل خوب نیازی به مدرسه ندارد. مدرسه در درجه اول توانایی یادگیری را آموزش می دهد: استراتژی های یادگیری، مدیریت زمان، پذیرش اشتباهات، تمرکز. یادگیری تجربه غلبه بر موانع است، نه کسب دانش جدید. و به همین دلیل است که کودکان مستقل تر می شوند.

بنابراین مدرسه آینده کودکان را شکل می دهد. آنها در مدرسه تجربه ارتباطی به دست می آورند، کار خود را برنامه ریزی می کنند، یاد می گیرند که چگونه منابع را به درستی مدیریت کنند، روابط ایجاد کنند و مهمتر از همه، اعتماد به نفس پیدا می کنند.

خانه بهترین است؟

تانیا از تجربه خودش می داند که آموزش در خانه چه معایبی دارد. پس از عملیات، تانیا نمی توانست بایستد یا بنشیند، فقط می توانست دراز بکشد و مجبور بود در خانه بماند. بنابراین، به عنوان مثال، دختر نمی تواند بلافاصله به کلاس اول برود. در آگوست همان سال، پای او متورم شد - یک عود دیگر، تورم استخوان پاشنه. درمان و بهبودی برای کل سال تحصیلی به طول انجامید.

آنها حتی نمی خواستند اجازه دهند تانیا در 1 سپتامبر به خط مدرسه برود، اما ناتالیا موفق شد دکتر را متقاعد کند. پس از خط، تانیا بلافاصله به بخش بازگشت. سپس او را به بیمارستان دیگری و سپس به بیمارستان سوم منتقل کردند. در ماه اکتبر، تانیا در مسکو تحت معاینه قرار گرفت و در ماه نوامبر تحت عمل جراحی قرار گرفت و به مدت شش ماه روی پایش گچ قرار گرفت. در تمام این مدت او در خانه درس خوانده بود. فقط در زمستان دختر می توانست در کلاس درس شرکت کند، زمانی که مادرش او را با سورتمه در میان برف به مدرسه می برد.

آموزش در خانه بعد از ظهر انجام می شود و در آن زمان معلمان پس از اتمام درس خسته شده اند. و این اتفاق می افتد که معلم اصلاً نمی آید - به دلیل توصیه های آموزشی و رویدادهای دیگر.

همه اینها بر کیفیت آموزش تانیا تأثیر گذاشت. وقتی دختر در دبستان بود، راحت تر بود، زیرا یک معلم حضور داشت و همه دروس را تدریس می کرد. در دوران تحصیلات دبیرستانی تانیا، وضعیت بدتر شد. فقط یک معلم زبان و ادبیات روسی و همچنین یک معلم ریاضی به خانه آمدند. بقیه معلمان سعی کردند با 15 دقیقه «درس» در اسکایپ فرار کنند.

همه اینها باعث شد تا تانیا در اولین فرصت بخواهد به مدرسه بازگردد. دلش برای معلمانش، معلم کلاسش، همکلاسی هایش تنگ شده بود. اما بیشتر از همه، او فرصت برقراری ارتباط با همسالان، شرکت در فعالیت های فوق برنامه و عضویت در یک تیم را از دست داد.

آمادگی برای مدرسه

در سن پیش دبستانی، تانیا با تاخیر در رشد گفتار تشخیص داده شد. پس از بازدید از تعدادی متخصص، به ناتالیا گفته شد که تانیا نمی تواند در یک مدرسه عادی تحصیل کند. اما زن تصمیم گرفت به دخترش حداکثر فرصت برای پیشرفت بدهد.

در آن سال ها هیچ بازی و وسایل آموزشی برای کودکان معلول و والدین آنها در دسترسی رایگان وجود نداشت. بنابراین، ناتالیا، به عنوان یک معلم و روانشناس، خود روش هایی برای آماده شدن برای مدرسه برای تانیا اختراع کرد. او همچنین دخترش را برای آموزش تکمیلی به گروه توسعه اولیه در مرکز برد. تانیا را به دلیل بیماری به مهد کودک نبردند.

به گفته آنتون آنپیلوف، اجتماعی شدن باید هرچه زودتر آغاز شود: "در حالی که کودک کوچک است، تصویر او از جهان شکل می گیرد. لازم است "آموزش گربه ها" را انجام دهید، یعنی از زمین های بازی و مهدکودک ها، محافل و دوره های مختلف بازدید کنید تا کودک برای مدرسه آماده شود. در طول ارتباط با کودکان دیگر، کودک یاد می گیرد که نقاط قوت و ضعف خود را ببیند، در سناریوهای مختلف تعامل انسانی (بازی، دوستی، درگیری) شرکت کند. هر چه کودک در سنین پیش دبستانی تجربه بیشتری کسب کند، سازگاری او با زندگی مدرسه آسان تر خواهد بود.

ورزشکار، دانش آموز ممتاز، زیبایی

تلاش های ناتالیا با موفقیت به پایان رسید. در مدرسه ، تانیا بلافاصله دانش آموز ممتاز و بهترین دانش آموز کلاس شد. با این حال ، وقتی دختر یک A گرفت ، مادرش همیشه شک داشت ، او فکر می کرد که معلمان نمرات را "نمرات" می کشند ، زیرا آنها برای تانیا متاسفند. اما تانیا به پیشرفت در تحصیلات خود و به ویژه در یادگیری زبان ادامه داد. موضوعات مورد علاقه او روسی، ادبیات و انگلیسی بود.

تانیا علاوه بر تحصیل، در فعالیت های فوق برنامه - پیاده روی، سفر به شهرهای دیگر، در مسابقات مختلف، در رویدادهای مدرسه و در KVN شرکت کرد. تانیا در نوجوانی برای آواز ثبت نام کرد و بدمینتون را نیز شروع کرد.

با وجود محدودیت های بهداشتی، تانیا همیشه با قدرت کامل بازی می کرد و در مسابقات پارابادمینتون در رده «متحرک» شرکت می کرد. اما یک بار به دلیل گچ پایی تانینو، حضور در مسابقات قهرمانی روسیه در پارابادمینتون به خطر افتاد. تانیا مجبور شد فوراً بر ویلچر ورزشی تسلط یابد. در نتیجه او در مسابقات قهرمانی بزرگسالان شرکت کرد و حتی در رده دو نفره با ویلچر مدال برنز گرفت. 

ناتالیا در همه چیز از دخترش حمایت می کرد و اغلب به او می گفت: "زندگی فعال جالب است." این ناتالیا بود که تانیا را به تئاتر آورد تا بتواند در یک پروژه شرکت کند. ایده او این بود که کودکان بدون محدودیت بهداشتی و کودکان دارای معلولیت روی صحنه اجرا کنند. سپس تانیا نمی خواست برود ، اما ناتالیا اصرار کرد. در نتیجه، دختر آنقدر بازی در تئاتر را دوست داشت که شروع به حضور در یک استودیو تئاتر کرد. بازی روی صحنه به آرزوی اصلی تانیا تبدیل شده است.

تانیا به همراه ناتالیا به انجمن معلولان سراسر روسیه آمد. ناتالیا می خواست تانیا با سایر کودکان معلول در آنجا ارتباط برقرار کند و به کلاس ها برود. اما تانیا با گذراندن دوره ویرایش ویدئو، به زودی به عضویت کامل تیم تبدیل شد.

به لطف تلاش های وی ، تانیا برنده مرحله شهرداری مسابقات "دانشجوی سال 2016" و همچنین برنده مسابقات قهرمانی و برنده جایزه قهرمانی بدمینتون روسیه در بین افراد دارای PAD شد. موفقیت دخترش ناتالیا را نیز تشویق کرد - او در مرحله منطقه ای مسابقه "معلم-روانشناس روسیه - 2016" مقام اول را کسب کرد.

«محیط قابل دسترس» همیشه در دسترس نیست

با این حال، تانیا برای تحصیل در مدرسه نیز مشکلاتی داشت. اول اینکه همیشه رسیدن به مدرسه آسان نبود. ثانیاً، مدرسه تانیا در یک ساختمان قدیمی ساخته شده در دهه 50 بود و هیچ «محیط قابل دسترس» در آنجا وجود نداشت. خوشبختانه ناتالیا در آنجا کار می کرد و توانست به دخترش کمک کند تا در مدرسه حرکت کند. ناتالیا اعتراف می کند: "اگر در جای دیگری کار می کردم ، باید ترک می کردم ، زیرا تانیا به حمایت مداوم نیاز دارد." 

اگرچه پنج سال از تصویب قانون "محیط قابل دسترس" می گذرد، اما هنوز بسیاری از مدارس برای آموزش کودکان دارای معلولیت مناسب نیستند. فقدان رمپ، آسانسور و آسانسور، توالت های مجهز برای معلولان، روند یادگیری کودکان معلول و والدین آنها را بسیار پیچیده می کند. حتی حضور معلم خصوصی در مدارس به دلیل حقوق کم امری نادر است. فقط مؤسسات آموزشی بزرگ از شهرهای بزرگ منابع لازم برای ایجاد و حفظ یک «محیط قابل دسترس» را دارند.

آنتون آنپیلوف: "متاسفانه، قانون دسترسی به مدارس برای کودکان دارای معلولیت هنوز باید بر اساس تجربه موجود تنظیم شود. باید نتیجه گیری کرد و روی اشتباهات کار کرد. این وضعیت برای بسیاری از والدین ناامیدکننده است، آنها به سادگی جایی برای رفتن ندارند - به نظر می رسد که یک کودک دارای معلولیت باید به مدرسه برده شود، اما "محیط قابل دسترس" وجود ندارد. دارد از کنترل خارج می شود.» 

این روانشناس مطمئن است که مشکل فقدان "محیط قابل دسترس" در مدارس را می توان با مشارکت فعال والدینی که قوانین و اصلاحات را پیشنهاد می کنند، در رسانه ها تبلیغ می کنند و بحث های عمومی را سازماندهی می کنند، حل کرد.

قلدری

قلدری در مدرسه مشکل جدی بسیاری از کودکان است. هر چیزی می تواند دلیل خصومت همکلاسی ها باشد - ملیت متفاوت، رفتار غیر معمول، پر بودن، لکنت زبان... افراد دارای معلولیت نیز اغلب با قلدری مواجه می شوند، زیرا «دیگری» آنها نسبت به مردم عادی فوراً توجه را به خود جلب می کند. 

با این حال، تانیا خوش شانس بود. او در مدرسه احساس راحتی می کرد، معلمان با او با درک، احترام و عشق رفتار می کردند. اگرچه همه همکلاسی ها او را دوست نداشتند، اما پرخاشگری و خصومت آشکار نشان نمی دادند. این از شایستگی معلم کلاس و مدیریت مدرسه بود.

ناتالیا می‌گوید: «تانیا به دلایل متعددی مورد علاقه بود. - اولاً ، او دانش آموز ممتازی بود و بچه ها معمولاً نگرش منفی نسبت به "احمق ها" دارند. علاوه بر این، او از امتیازات ویژه ای برخوردار بود. به عنوان مثال، در مدرسه ما، در ماه اول تابستان، کودکان باید در باغ جلویی کار کنند - حفاری، کاشت، آبیاری، مراقبت از آنها. تانیا به دلایل بهداشتی از این امر مستثنی شد و برخی از کودکان خشمگین شدند. ناتالیا معتقد است که اگر تانیا روی ویلچر حرکت کند ، بچه ها برای او متاسف می شوند و با او بهتر رفتار می کنند. با این حال، تانیا با عصا حرکت کرد و روی پای او گچ گرفته شد. از نظر ظاهری، او معمولی به نظر می رسید، بنابراین همسالانش نمی فهمیدند که بیماری او چقدر جدی است. تانیا سعی کرد بیماری خود را با دقت پنهان کند. 

آنتون آنپیلوف معتقد است: "اگر کودکی با قلدری مواجه شود، باید از این وضعیت "بیرون کشیده شود". «نیازی نیست از بچه ها سرباز بسازی، لازم نیست آنها را مجبور کنی که تحمل کنند. همچنین، کودک را برخلاف میل او به مدرسه «نکشید». هیچ کس به تجربه قلدری نیاز ندارد، برای یک کودک یا بزرگسال مفید نیست. 

وقتی کودک قربانی قلدری می شود، اول از همه، والدین او نباید از این موقعیت غافل شوند. لازم است بلافاصله کودک را نزد روانشناس ببرید و همچنین او را از تیمی که در آن با قلدری مواجه شده است دور کنید. در عین حال، به هیچ وجه نباید احساسات منفی نشان دهید، فریاد بزنید، گریه کنید، به کودک بگویید: "تو نتوانستی کنار بیاییم." ضروری است که به کودک بفهمانید که این تقصیر او نیست.

خانه من دیگر قلعه من نیست

بسیاری از آشنایان ناتالیا سعی کردند فرزندان معلول خود را به مدرسه بفرستند. "آنها برای چند ماه کافی بودند، زیرا نمی توان کودک را به مدرسه برد و کار خود را انجام داد - او باید به دفاتر برده شود، همراه با توالت باشد، وضعیت او را کنترل کند. جای تعجب نیست که والدین آموزش خانگی را ترجیح می دهند. همچنین، بسیاری به دلیل عدم مشارکت کودک در روند آموزشی، تحصیل در خانه را انتخاب می کنند: محیط قابل دسترس، توالت مجهز برای معلولان وجود ندارد. هر پدر و مادری نمی تواند از عهده آن برآید.»

یکی دیگر از دلایل مهمی که والدین ترجیح می دهند کودکان معلول را در خانه رها کنند، تمایل آنها به محافظت از کودکان در برابر واقعیت "بی رحمانه"، از افراد "بد" است. آنتون آنپیلوف می گوید: "شما نمی توانید یک کودک را از دنیای واقعی نجات دهید." او باید زندگی را خودش بشناسد و با آن سازگار شود. ما می توانیم کودک را تقویت کنیم، او را آماده کنیم - برای این کار باید بیل را بیل بنامیم، بدترین سناریوها را انجام دهیم، صادقانه و صریح با او صحبت کنیم.

نیازی نیست در مورد ویژگی های سلامتی او افسانه هایی برای او تعریف کنید، برای مثال به پسر بگویید که فقط شاهزاده های واقعی با ویلچر حرکت می کنند. دروغ دیر یا زود آشکار می شود و کودک دیگر به والدین خود اعتماد نخواهد کرد.

این روانشناس معتقد است که بهتر است با مثال های مثبت به کودک آموزش دهیم تا از افراد مشهور دارای معلولیت که به موفقیت و شناخت رسیده اند بگوییم.

با توجه به تانیا، ناتالیا همیشه سعی می کرد به دو اصل پایبند باشد: صراحت و درایت. ناتالیا با دخترش در مورد موضوعات پیچیده صحبت کرد و آنها هرگز در برقراری ارتباط مشکلی نداشتند.

تقریباً مانند هر پدر و مادری، ناتالیا با سن انتقالی تانیا روبرو شد، زمانی که او اقدامات عجولانه انجام داد. ناتالیا معتقد است که در چنین شرایطی، والدین باید احساسات خود را برای خود نگه دارند و هیچ کاری انجام ندهند و در کار کودک دخالت نکنند.

«وقتی طوفان تمام شد، از طریق گفتگوهای صریح و مطالعات موردی می توان به چیزهای بیشتری دست یافت. اما لازم است که نه از موضع یک دیکتاتور صحبت کنید، بلکه باید کمک کنید تا دلیل این کار را بدانید که کودک این کار را می کند.

امروز

اکنون تانیا از دانشگاه ایالتی ساراتوف فارغ التحصیل شده و به عنوان زبانشناس حرفه ای می گیرد. من برای نمرات «خوب» و «عالی» درس می خوانم، در کار تئاتر دانشجویی شرکت می کنم. من همچنین به طور فعال در سایر تئاترهای آماتور شرکت دارم. من می خوانم، داستان می نویسم. در حال حاضر، من سه جهت دارم که می توانم پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه در آن ها بروم - کار در تخصصم، ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد و ورود به تحصیلات عالی دوم در دانشگاه تئاتر. من می دانم که راه سوم به اندازه دو مورد اول واقعی نیست، اما فکر می کنم ارزش امتحان کردن را دارد، "دختر می گوید. ناتالیا به پیشرفت در حرفه خود ادامه می دهد. او و تانیا همچنین به کار در یک استودیوی انیمیشن که برای کمک به خانواده های دارای کودکان معلول ایجاد شده است، ادامه می دهند.

چگونه والدین کودک معلول را برای مدرسه آماده می کنند

بنیاد اسپینا بیفیدا از بزرگسالان و کودکان مبتلا به فتق مادرزادی ستون فقرات حمایت می کند. به تازگی، این بنیاد اولین موسسه اسپینا بیفیدا را در روسیه ایجاد کرده است که آموزش آنلاین را برای متخصصان و والدین دارای فرزندان معلول ارائه می دهد. برای والدین، یک دوره جهانی ویژه در روانشناسی ایجاد شد که به چندین بلوک تقسیم شده است.

این دوره موضوعات مهمی مانند بحران های مربوط به سن، محدودیت های ارتباطی و راه های غلبه بر آنها، پدیده رفتار ناخواسته، بازی برای سنین مختلف و نیازهای کودک، منابع شخصی والدین، جدایی و همزیستی والدین و کودک را مطرح می کند. .

همچنین، نویسنده دوره، روانشناس شاغل بنیاد اسپینا بیفیدا، آنتون آنپیلوف، توصیه های عملی در مورد نحوه برخورد با کودک معلول قبل از مدرسه، آنچه باید بیشتر توجه کرد، نحوه انتخاب مدرسه مناسب و غلبه بر منفی ارائه می دهد. موقعیت هایی که در طول تمرین ایجاد می شود. این پروژه با حمایت بنیاد خیریه Absolut-Help و شریک فنی Med.Studio اجرا می شود. 

می توانید در این دوره ثبت نام کنید آنلاین.

متن: ماریا شگای