"عاشقانه بین معلم و دانش آموز، محارم است"

فرقه مدرسه در برابر فرقه دانش

سالها پیش، من خودم به مدت یک سال در یک مدرسه معروف مسکو تحصیل کردم، یک موسسه "ویژه" با برنامه ای برای کودکان پیشرفته، سنت های غنی و فرقه برادری مدرسه.

من در آن ریشه نگرفتم، اگرچه خیلی ها واقعاً در آنجا خوشحال بودند. شاید به این دلیل که در یک خانواده بزرگ «کاریزماتیک» بزرگ شدم، برای من غیرطبیعی بود که مدرسه را خانه دوم بدانم. این من را ملزم کرد تا در سلیقه و ارزش های تعداد زیادی از افرادی که همیشه به من نزدیک نبودند، شریک شوم. و رابطه با معلمان، که در آن نزدیک شدن و دوستی با آنها وسوسه انگیز بود، در کمال تعجب من تبدیل به این واقعیت شد که معلمان یا دانش آموزان را نزدیکتر یا دورتر می کردند، اغلب نه از جنبه آموزشی، بلکه از نظر آموزشی ستایش و بی ارزش می کردند. روابط بسیار شخصی

همه چیز برای من مبهم ناامن و اشتباه به نظر می رسید. بعداً تصمیم گرفتم که بهتر است فرزندانم به یک مدرسه عادی بروند، بدون چنین «مگالومانی».

با این حال، پسر کوچک من معلوم شد کودکی با حرص و طمع زیاد و ولع دانش، و همچنین وارد یک مدرسه خاص و برجسته - «روشنفکر» شد. و با محبت آشکار دانش آموزان این مدرسه به دانشگاه خود تفاوت چشمگیری دیدم. در این مکتب تنها فرقه فرقه دانش بود. این روابط شخصی با دانش آموزان، دسیسه ها و اشتیاق نیست که معلمان را به هیجان می آورد، بلکه عشق بی پایان به موضوع خود، افتخار علمی و مسئولیت در قبال اعمالشان است.

رسوایی در «لیگ مدارس»: چرا موسسات آموزشی تعطیل خطرناک هستند؟ برای والدین بخوانید

قلمرو خارجی

من به یک سخنرانی عالی در یوتیوب توسط مدیر لیگ مدارس، سرگئی ببچوک گوش دادم. گوش دادم و متوجه شدم که حتی نیم سال پیش می توانستم با خیلی چیزها به گرمی موافق باشم. به عنوان مثال، با این واقعیت که معلم باید در انتخاب کتاب های درسی آزادی داشته باشد، او نباید مشمول الزامات نظارتی بخش باشد - مثلاً در مورد اینکه ارتفاع برف در کنار مدرسه چقدر باید باشد. آنچه برای اعتماد به مدیر و معلم نیاز دارید.

از سوی دیگر، من توجه خود را به این واقعیت جلب کردم که لهجه های او بسیار واضح است: نکته اصلی اشتیاق شخصی دانش آموز به معلم است. و آنچه از همه مهمتر است، "برنده شدن" کودکان است، و سپس می توان آنها را در این زمینه تحت تاثیر قرار داد. از این رو علاقه به موضوع افزایش می یابد. زیرا در این صورت بچه ها از درس نخواندن خجالت می کشند - بالاخره معلم محبوب آنها تلاش کرد و برای کلاس ها آماده شد.

بله، تأثیرگذاری بر نوجوانان آسان است. این، از دیدگاه روانشناسی اجتماعی، جامعه ای است که به راحتی به یک جمعیت تبدیل می شود - با تمام ویژگی های بعدی. از سوی دیگر، هر یک از اعضای گروه نوجوان به طرز عذاب‌آوری درگیر پتانسیل‌های خود و میل استثنایی بودن هستند.

شاید سخنان من برای شما بسیار غیرعادی به نظر برسد، اما به نظر من یک معلم موظف نیست دانش آموزان خود را دوست داشته باشد. احترام آره عشق نه یک معلم فوق العاده، استاد از تولا اولگا زاسلاوسکایا اغلب عبارت زیر را در سخنرانی برای معلمان تکرار می کند: "لازم نیست دانش آموزان را دوست داشته باشید. به خانه بروید و به فرزندان خود عشق بورزید. باید شغلت را دوست داشته باشی.» البته این بیانیه نافی علاقه، همدردی و احترام به دانش آموزان نیست. اما وقتی مدرسه جایگزین خانواده می شود و معلمان وانمود می کنند که اقوام نزدیک هستند، خطر فروپاشی مرزها وجود دارد.

این را نباید به معنای واقعی کلمه در نظر گرفت - البته، هر فردی ممکن است ترجیحاتی داشته باشد. اما سوزاندن غرور، حسادت، دستکاری، تلاش برای مجذوب کردن کل کلاس و به طور خاص دانش آموزان - این رفتار غیرحرفه ای است.

وقتی مدرسه ادعا می کند که یک خانواده است، به یک معنا به قلمرو اشتباهی صعود می کند. برای بسیاری از کودکان، واقعاً به یک فضای خانوادگی تبدیل می شود. در داخل چنین موسسه ای خوب است، به شرطی که مردم آنجا آبرومند باشند و خراب نباشند. اما به محض اینکه فردی که ذهن پاکی ندارد به آنجا می‌رسد، چنین محیطی به او فرصت‌های زیادی می‌دهد تا کودکان را «زامبی» کند و آنها را دستکاری کند.

اگر من سخنان ببچوک و ایزیوموف را به درستی درک کنم، در مدرسه آنها کل ایدئولوژی، کل سیستم آموزشی مبتنی بر تأثیر فعال و تهاجمی شخصیت معلم ساخته شده است.

قانون خانواده

اگر مدرسه یک خانواده است، پس قوانینی که در آنجا اعمال می شود مانند خانواده است. به عنوان مثال، در مورد محارم در خانواده، کودک می ترسد اعتراف کند که یکی از والدین به خود اجازه می دهد که غیرقابل قبول باشد.

برای یک کودک، گفتن چیزی علیه پدر یا مادر، فقط برای بیرون آوردن شرم نیست، بلکه خیانت به کسی است که برای او مرجع است. همین اتفاق در مدرسه می افتد، جایی که یک خویشاوندی خاص، بسته به دنیای بیرون، پرورش می یابد. بنابراین، اکثر قربانیان ساکت هستند - آنها نمی توانند در برابر "والد" حرکت کنند.

اما بدترین چیز زمانی است که کودکان در مبارزه برای جلب توجه این مرجع در برابر یکدیگر قرار می گیرند. قانون اساسی اتحادیه مدارس بیان می کند که معلمان می توانند افراد مورد علاقه داشته باشند. بله، می گوید که این علاقه مندی ها بیشتر پرسیده می شود، اما خود مفهوم غیرقابل قبول است. کودکان برای جلب توجه معلم شروع به مبارزه می کنند، زیرا هر کودکی می خواهد توسط کسانی که برای او مقتدر هستند احساس عشق کند.

مشکل اینجاست که چنین قوانین مدرسه یک سیستم شکسته است. آنها فقط در صورتی کار می کنند که به نجابت معلم تکیه کنید. آنچه در اساسنامه مدرسه آمده است به قدری بر عصمت شخصیت معلم تکیه دارد که تهدید است. و این دردسر است.

آنچه در مدرسه مجاز است

جایی که اقتدار وجود دارد، باید حد و مرز وجود داشته باشد. من دوست دارم در مدرسه ای که پسرم در آن درس می خواند، بچه ها با معلمان کلاس به سفر بروند، می توانند با مدیر برای چای بروند، به معلم زیست شناسی یک وزغ در شیشه ای به جای گل در بیست و هفتم سپتامبر به معلم زیست شناسی بدهند.

من با وحشت فکر می کنم که در ظاهر، این چیزهای کوچک در خانه (عمدتاً مربوط به این است که بچه ها یا در خوابگاه مدرسه زندگی می کنند یا تا دیروقت در کلوپ ها وقت می گذرانند)، مدرسه ما را می توان با یک فضای ناامن اشتباه گرفت. اما من یک تفاوت بزرگ می بینم!

به عنوان مثال، نحوه تقسیم بندی دقیق اتاق خواب های پسران و دختران بر اساس طبقات (بدون حق ورود به طبقات یکدیگر)، چقدر قوانین تنظیم شده است، من را خوشحال می کند و به من اجازه می دهد که به طور کامل به اداره اعتماد کنم. من می دانم که در صورت هر گونه شک و تردید توسط مدیریت مدرسه به دقت گوش خواهم داد و هیچ کس هرگز به من نخواهد گفت که باید کاملاً و بدون قید و شرط به معلمان اعتماد کنم. شورای علمی که هم والدین و هم دانش آموزان را شامل می شود، نسبتاً لجباز و مقتدر است.

درک این نکته مهم است که اگر رفتن برای چای پیش کارگردان عادی است، پس شرایطی که کودکان وارد دفتر می شوند، در را پشت سرشان می بندند و آنها را روی زانو می گذارند، تحت هیچ شرایطی طبیعی نیست. کل مشکل یافتن یک مرز رسمی است.

بنابراین، آزار و عصبانیت بسیار زیادی وجود دارد: بهترین چیزهایی که در چنین مدارسی وجود دارد، اکنون، پس از رسوایی ها، در درک مردم با هر چیز وحشتناکی مخلوط شده است. و این بر کسانی که از زیر دامن دانش آموزان بالا نمی روند سایه می اندازد که واقعاً می توانند در لحظات سخت تکیه گاه کودک باشند برای متخصصان حساس و پاک فکر.

توسعه مرزها

وقتی بعد از چنین حوادثی خواستار تعطیلی مدارس نخبگان می‌شوند، دلم می‌سوزد. مثل این است که نهاد خانواده را از بین ببریم، زیرا محارم در آن اتفاق می افتد. برای والدین بسیار مهم است که بفهمند در خانواده چه اتفاقی می افتد.

اکثریت قریب به اتفاق دخترانی که چنین چیزی را تجربه کرده اند مجرد هستند و در خانواده خود پذیرفته نشده اند. آنها به والدین خود اعتماد ندارند. علاوه بر این، آنها اینگونه استدلال می کنند: شما به سختی وارد این مدرسه شده اید، به دلیل یک بوسه اقامت خود را در این مکان به خطر می اندازید ... کودک در بن بست است: اگر شروع به مبارزه برای عدالت کنید، این خطر وجود دارد که رانده شدن و لعنت شدن این یک بار غیرقابل تحمل برای یک نوجوان است.

اما با این حال، اصلی‌ترین کاری که می‌توان برای جلوگیری از چنین موقعیت‌هایی انجام داد (و در هر مدرسه، حتی در دبیرستان‌ها اتفاق می‌افتد) این است که به مرزهای فیزیکی کودک احترام بگذاریم و به طور خستگی ناپذیر یادآوری کنیم که اگر این کار را نکند، هیچ‌کس حق ندارد به او دست بزند. آن را دوست دارم و در صورت خجالت، شک، انزجار از اعمال معلم، حتما باید این را به اشتراک بگذارید. برای انجام این کار، یک نوجوان باید بداند که والدین می توانند خونسرد و عاقلانه رفتار کنند، به پسر یا دختر خود اعتماد دارند و از اعتماد برای دستکاری استفاده نمی کنند.

برای رسیدن به این اعتماد باید به کودک نشان دهید که همیشه در خانواده حمایت خواهد شد. کودکی که دو می گیرد ممکن است با احساس سنگینی به خانه برود، زیرا می داند که او نیز به خاطر این علامت تنبیه خواهد شد. یا شاید، وقتی به خانه آمده‌اید، با چنین واکنشی روبرو شوید: «اوه، حتماً ناراحت شده‌ای؟ بیایید در مورد چگونگی کمک به رفع آن فکر کنیم.»

من واقعاً به حس مشترک معلمان و والدین امیدوارم. در مورد توسعه مرزهای معقول، روشن و دقیق - بدون چنین افراط و تفریط، زمانی که فاصله بین معلم و دانش آموز توسط یک خط کش اندازه گیری می شود، اما به طور واضح بر اساس بیان قوانین ترسیم می شود.

مهم این است که هر دانش آموز بداند در روزهای شک و تردید و تأمل دردناک به کجا مراجعه کند، تا اقتدار معلم بر اعتماد کورکورانه نباشد، بلکه بر اساس اصول اخلاقی، احترام متقابل و موقعیت زندگی عاقلانه و بالغانه او بنا شود. معلم. زیرا وقتی معلمی بدون تخطی از قانون جزا، جاه طلبی ها و علایق خود را به قیمت شاگردانش ارضا می کند، این خود بیانگر شخصیت کودکی و ضعیف اوست.

همه والدین باید به موارد زیر توجه کنند:

1. شخصیت کارگردان. خودتان تعیین کنید که این فرد چقدر پاسخگو است، اعتقادات و اصول او چقدر برای شما واضح است، چگونه خود را در رابطه با دانش آموزان و والدین قرار می دهد.

2. جو حاکم بر مدرسه. آیا مدرسه بیش از حد به رقابت بین دانش آموزان متکی است؟ آیا او مراقب همه است؟ اگر بچه‌ها بی‌پایان رقابت کنند و هر کسی بتواند به راحتی مدرسه را رها کند، این حداقل مملو از استرس و روان رنجوری عظیم است.

3. اقدامات برای تضمین امنیت مرزها. آیا توصیه های روشن و قابل فهمی برای دانشجویان وجود دارد، آیا روانشناسانی هستند که با قدرت اداری در دسترسی دائمی سرمایه گذاری نمی کنند؟

4. اشتیاق خود کودکموضوعات و علوم آیا علایق او به صورت فردی توسعه می یابد، آیا منحصر به فرد بودن او مورد احترام است و آیا تشنگی برای دانش تشویق می شود.

5. شهود. آیا این مکان را امن، دوستانه، تمیز و صادق می‌دانید؟ اگر چیزی در مدرسه شما را آزار می دهد، به احساسات خود گوش دهید. و اگر چیزی کودک شما را آزار می دهد - با دقت به او گوش دهید.