دیسورتوگرافی یک اختلال یادگیری است. مانند سایر اختلالات DYS، گفتار درمانی درمان اصلی برای کمک به کودک در اختلال دیسرتوگرافی است.

تعریف

دیسورتوگرافی یک ناتوانی یادگیری پایدار است که با فقدان قابل توجه و پایدار یکسان سازی قواعد املا مشخص می شود. 

اغلب با نارساخوانی همراه است، اما می تواند به صورت جداگانه نیز وجود داشته باشد. نارساخوانی و نارساخوانی با هم اختلال خاصی را در اکتساب زبان نوشتاری تشکیل می دهند که نارساخوانی- نارساثی نامیده می شود. 

علل 

نارسانویسی اغلب نتیجه یک ناتوانی یادگیری است (مثلاً نارساخوانی). این اختلال نیز مانند نارساخوانی منشأ عصبی و ارثی دارد. کودکان مبتلا به دیسرتوگرافی دارای نقص های شناختی هستند. اولین مورد، واج‌شناسی است: کودکان مبتلا به ناهنجاری‌های آوایی، مهارت‌های واج‌شناختی و زبانی کمتری نسبت به سایر کودکان دارند. دوم، اختلال بینایی و گیجگاهی است: کودکان مبتلا به دیسرتوگرافی در درک حرکات و اطلاعات سریع، اختلالات بینایی در تضادها، تکان‌ها و تثبیت‌های آنارشی چشم مشکل دارند. 

تشخیصی 

ارزیابی گفتار درمانی تشخیص دیسرتوگرافی را ممکن می سازد. این شامل یک تست آگاهی واج شناختی و یک تست دیداری-توجهی است. این ارزیابی امکان تشخیص اختلال دیس و همچنین ارزیابی شدت آن را فراهم می کند. ارزیابی عصب روانشناختی نیز می تواند برای تعیین بهتر مشکلات کودک و راه اندازی مناسب ترین درمان انجام شود. 

افراد مربوطه 

حدود 5 تا 8 درصد از کودکان دارای اختلالات DYS هستند: نارساخوانی، دیسپراکسی، دیسورتوگرافی، دیسکالولیا، و غیره. ناتوانی های یادگیری خاص برای خواندن و املا (نارساخوانی- نارساخوانی) بیش از 80 درصد از ناتوانی های یادگیری را نشان می دهد. 

عوامل خطر

دیسورتوگرافی همان عوامل خطر را دارد که سایر اختلالات DYS وجود دارد. بنابراین این ناتوانی یادگیری توسط عوامل پزشکی (نارس بودن، رنج نوزادی)، عوامل روانی یا عاطفی (فقدان انگیزه)، عوامل ژنتیکی (منشاء تغییر در سیستم مغزی مسئول جذب زبان نوشتاری)، عوامل هورمونی مورد توجه قرار می گیرد. و عوامل محیطی (محیط محروم).

دیسورتوگرافی با علائم متعددی آشکار می شود که می توان آنها را به چند دسته دسته بندی کرد. نشانه های اصلی نوشتن کند، نامنظم و ناشیانه است. 

مشکلات در تبدیل واج و گرافم

کودک ناهنجار در ارتباط دادن یک نمودار با صدا مشکل دارد. این با سردرگمی بین صداهای نزدیک، وارونگی حروف، جایگزینی کلمه با کلمه همسایه، خطا در کپی کردن کلمات آشکار می شود. 

اختلالات کنترل معنایی

شکست معنایی منجر به ناتوانی در حفظ کلمات و استفاده از آنها می شود. این منجر به خطاهای همفون (کرمی، سبز ...) و خطاهای برش (به عنوان مثال برای یک کت و شلوار ...)

اختلالات مورفوسنتاکسی 

کودکان مبتلا به ناهنجاری، مقوله های دستوری را اشتباه می گیرند و در استفاده از نشانگرهای نحوی (جنسیت، عدد، پسوند، ضمیر و غیره) مشکل دارند.

نقص در جذب و کسب قواعد املایی 

کودک دارای املا در به خاطر سپردن املای کلمات آشنا و متداول مشکل دارد.

درمان عمدتا بر اساس گفتاردرمانی است ، طولانی مدت و به طور ایده آل برنامه ریزی شده است. این درمان نمی کند اما به کودک کمک می کند تا نقایص خود را جبران کند.

توانبخشی گفتار درمانی را می توان با توانبخشی در گرافوتراپیست و روان درمانگر مرتبط دانست.

نمی توان از دیسورتوگرافی جلوگیری کرد. از طرف دیگر، هر چه زودتر تشخیص داده شود و زودتر درمان شود، فواید بیشتری خواهد داشت. 

علائم نارساخوانی- نارساخوانی را می توان از مهدکودک تشخیص داد: اختلالات مداوم زبان شفاهی، مشکلات در تجزیه و تحلیل صدا، دست زدن، قضاوت قافیه، اختلالات روانی حرکتی، اختلالات توجه و / یا حافظه.