شکل گیری ویژگی های شخصیتی

شکل گیری ویژگی های شخصیتی یک تأثیر آموزشی سیستمی است که منجر به رفتار پایدار مطلوب می شود. عملاً همان است تحصیلات ویژگی های شخصیتی به عنوان مثال، آموزش مسئولیت پذیری، آموزش استقلال، آموزش بزرگسالی…

باید در نظر داشت که از دهه 80 قرن XNUMX در اتحاد جماهیر شوروی و بیشتر در روسیه ، کلمه "تشکیل" در واقع در لیست کلمات ممنوع هم در آموزش و هم در روانشناسی گنجانده شد. «شکل‌گیری» به‌شدت مرتبط با رویکرد «موضوع-ابژه» در نظر گرفته شد، که فعالیت درونی فرد را حذف می‌کند، و بنابراین این رویکرد غیرقابل قبول است. صحبت از «رشد شخصیت» مجاز و توصیه می‌شود، زیرا این بیشتر نشان‌دهنده رویکرد «موضوع-سوژه» است، یعنی این فرض که کودک همیشه در رشد و تکامل خود با بزرگسال همکاری می‌کند.

آنچه باید تولید شود

کودکان و بزرگسالان زمانی که برای این کار انجام می دهند شروع می کنند به رفتاری که باید، همانطور که از آنها خواسته می شود:

• تجربه، مهارت و توانایی لازم،

آموزش دهید، مثال بزنید، حمایت کنید. توجه ویژه به سن حداکثر حساسیت داده می شود.

• رفتار مطلوب برای آنها عادی شده است،

برای انجام این کار، شخص (کودک) باید درگیر زندگی و اموری باشد که در آن چنین رفتاری رخ می دهد. گاهی اوقات با روش های روانشناختی می توان این امر را تضمین کرد، گاهی اوقات با روش های اداری. اگر این امر با روش های نرم و انعطاف پذیر ارائه شود، بهتر است، اما در صورت لزوم، روش ها می توانند قوی، سخت نیز باشند.

• آنها منفعت یا منفعتی دارند که همانطور که ما می خواهیم رفتار کنند،

متقاعدسازی کمک می کند و توجه را به مزایای رفتاری که به آن نیاز داریم جلب می کند. و همچنین ایجاد موقعیت هایی که چنین علاقه ای ظاهر می شود.

• آنها ارزش های زندگی مربوطه را دارند: "این گونه بودن لازم است، آن گونه بودن خوب است."

نمونه ها و پیشنهادات

• آنها این باور (باورها) دارند که در یک موقعیت معین باید اینگونه رفتار کنند،

نمونه ها و پیشنهادات

• آنها خودشناسی شخصی دارند «من کسی هستم که چنین رفتاری برایم طبیعی است! من موفق شدم اینطور باشم!»

شروع

• رفتار مطلوب کودک (بزرگسال) تقویت و حمایت می شود.

افکار عمومی و آموزش