این زمان آزادی که سرگرمی برای کودکان نشان می دهد برای رشد آنها ضروری است: خنده، بازی، مشاهدات دیگران... لحظه ای آرامش و همچنین یادگیری قوانین اجتماعی که از طریق آموزش گفتگو، احترام به خود و دیگران می گذرد. مکانی که گاهی اوقات وقتی درگیری ها به بازی ها یا دعواهای خطرناک تبدیل می شود، می تواند افراد را به لرزه درآورد.

به طور معمول، زمان استراحت در متون به وضوح مشخص شده است: 15 دقیقه در نیم روز در مدرسه ابتدایی و بین 15 تا 30 دقیقه در مهد کودک. این برنامه باید "به روشی متعادل در تمام زمینه های انضباطی تخصیص داده شود". اتحادیه معلمان SNUIPP.

در این دوره از کووید، ریتم استراحت به منظور تطبیق با اقدامات بهداشتی و جلوگیری از عبور کودکان از طبقات مختلف مختل شد. معلمان سختی پوشیدن ماسک را در نظر می گیرند و به دانش آموزان اجازه می دهند که به طور منظم استراحت کنند تا بهتر نفس بکشند. درخواست‌های زیادی از سوی والدین دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی برای یافتن راه‌حل‌هایی برای این کمبود هوای احساس شده توسط کودکان مطرح شده است.

تفریح ​​هم فضا و هم زمانی است که چندین کارکرد برای کودکان دارد:

• اجتماعی شدن، کشف قوانین زندگی، تعامل با دوستان، دوستی، احساس عشق؛
• خودمختاری لحظه ای است که کودک یاد می گیرد خودش کت بپوشد، بازی هایش را انتخاب کند، به دستشویی برود یا به تنهایی غذا بخورد.
• آرامش، هر انسانی به لحظاتی نیاز دارد که از حرکات و گفتار خود رها باشد. در توسعه بسیار مهم است که بتوانیم به بازی‌ها و خیال‌پردازی‌ها آزادی عمل بدهیم. به لطف همین لحظات است که مغز یادگیری را یکپارچه می کند. تمرینات تنفسی بیشتر و بیشتر در مدارس انجام می شود و معلمان کارگاه های یوگا، سوفرولوژی و مدیتیشن را ارائه می دهند. بچه ها آن را دوست دارند.
• حرکت، یک لحظه آزادی بدنی، تفریح ​​به کودکان این امکان را می دهد که با تحریک یکدیگر برای دویدن، پریدن، غلت زدن... در مهارت های حرکتی خود پیشرفت کنند، بسیار سریعتر از زمانی که تنها بودند. آنها در قالب بازی یکدیگر را به چالش می کشند و برای رسیدن به هدف تعیین شده تلاش می کنند.

به گفته جولی دلالند، قوم شناس و نویسنده کتاب « تفریح، زمانی برای یادگیری با کودکان «»، تفریح، زمان عزت نفس است که دانش آموزان ابزارها و قوانین زندگی در جامعه را آزمایش می کنند. این یک لحظه اساسی در دوران کودکی آنها است زیرا آنها در فعالیت های خود ابتکار عمل را به دست می گیرند و ارزش ها و قوانینی را که از بزرگسالان می گیرند با تطبیق آنها با موقعیت خود سرمایه گذاری می کنند. آنها دیگر آنها را به عنوان ارزش های بزرگسالان نمی دانند، بلکه آنها را به عنوان ارزش هایی می دانند که به خود تحمیل می کنند و آنها را به عنوان ارزش آنها می شناسند.

به یاد داشته باشید که این زمان بر عهده معلمان است. اگرچه هدف آن کمک به رشد دانش آموزان است، اما واضح است که خطراتی نیز در بر دارد: دعوا، بازی های خطرناک، آزار و اذیت.

به گفته Maitre Lambert، مشاور Autonome de Solidarité Laïque du Rhône، «معلم باید خطرات و خطرات را پیش‌بینی کند: از او خواسته می‌شود ابتکار عمل نشان دهد. در صورت عدم نظارت، همیشه می توان معلم را به خاطر عقب نشینی در برابر خطری که پیش آمد سرزنش کرد.

چیدمان زمین های بازی البته در بالادست اندیشیده شده است تا هیچ وسیله ای که بتواند خطری برای کودک باشد در اختیار نگذارد. سر خوردن در ارتفاع، مبلمان فضای باز با انتهای گرد، مواد کنترل شده بدون مواد حساسیت زا یا محصولات سمی.

معلمان از خطرات آگاه شده و در اقدامات کمک های اولیه آموزش دیده اند. در تمام مدارس برای جراحات جزئی تیمارستان وجود دارد و به محض مجروح شدن کودک با آتش نشان تماس گرفته می شود.

راهنمای "بازی های خطرناک و اعمال خشونت آمیز" توسط وزارت آموزش ملی برای کمک به جامعه آموزشی در پیشگیری و شناسایی این اعمال منتشر شد.

«بازی‌های» خطرناک «بازی‌های» غیراکسیژن‌سازی مانند بازی روسری را که شامل خفگی رفیق خود، استفاده از خفگی یا خفگی برای احساس به اصطلاح احساسات شدید است.

همچنین «بازی‌های تهاجمی» وجود دارد که شامل استفاده از خشونت فیزیکی بی‌مورد، معمولاً توسط یک گروه علیه یک هدف است.

سپس بین بازی های عمدی، زمانی که همه کودکان با اراده آزاد خود در اعمال خشونت آمیز شرکت می کنند، و بازی های اجباری، که در آن کودکی که در معرض خشونت گروهی قرار می گیرد، شرکت را انتخاب نکرده است، تمایز قائل می شود.

متأسفانه این بازی‌ها پیشرفت‌های تکنولوژیکی را دنبال کرده‌اند و اغلب فیلم‌برداری و در شبکه‌های اجتماعی منتشر می‌شوند. سپس قربانی هم تحت تأثیر خشونت فیزیکی قرار می‌گیرد، بلکه تحت تأثیر آزار و اذیتی قرار می‌گیرد که ناشی از واکنش‌های واکنش به ویدیوها است.

بنابراین، بدون شیطان سازی زمان بازی، مهم است که والدین به حرف ها و رفتار فرزندشان توجه کنند. یک عمل خشونت آمیز باید توسط تیم آموزشی تایید شود و در صورتی که مدیر مدرسه لازم بداند ممکن است موضوع گزارش به مقامات قضایی باشد.