در کودکان دیس پراکسی، مانند سایر اختلالات دیس، 2 راه برای کمک به آنها وجود دارد: تحریک کردن چیزی که کمتر مؤثر است و دور کردن دشواری.

در کودکان دیسپراکسی، به طور کلی، بهتر است راه حل ها ترویج شود. همچنین باید اطمینان حاصل کنیم که آنها نیازی به نوشتن بیش از حد یا استفاده از ابزارهایی مانند قطب نما، خط کش های مربعی ندارند، زیرا برای آنها این امر کار را بسیار پیچیده می کند.

همچنین باید از انجام وظایف مضاعف اجتناب شود. به عنوان مثال، دیکته برای آنها دشوار است. 2 کار وجود دارد: نوشتن و توجه به املا. کودک دیسپراکسی در حال مبارزه است. او ممکن است در املایی بد به نظر برسد در حالی که در واقع بیش از حد روی نوشتن متمرکز است. اگر از او خواسته شود که کلمات را هجی کند، در واقع می تواند در املای آن خوب باشد. اما وقتی می نویسد، خود را غرق در توجه لازم برای شکل دادن به حروف می بیند و در عین حال نمی تواند به املا نیز رسیدگی کند.

بنابراین سعی می کنیم تمرینات را تطبیق دهیم. به جای دیکته، به عنوان مثال، متن های خالی با کلمات خاصی برای نوشتن به او داده می شود.

در کودکان مبتلا به دیسپراکسی، باید از تمرینات کپی و کپی برداری اجتناب شود. هیچ علاقه ای ندارد. مثلاً از او نخواهید که جمله را با قرار دادن فعل به صورت ناقص کپی کند. بهتر است متن حفره‌ای را به او پیشنهاد دهید که حفره آن با فعل ناقص پر شود.

یک ابزار بسیار مفید اغلب برای نوشتن بدون خجالت برای این کودکان، صفحه کلید کامپیوتر است. اما این لزوما در همه موارد راه حل نیست.

با این حال، برای جلوگیری از نوشتن کامل، نباید آن را به طور کامل روی رایانه قرار داد. برای کودکانی که از دیسپراکسی‌های خاص رنج می‌برند، باید یاد بگیرند که از رایانه روی صفحه‌کلید مخفی بنویسند، در غیر این صورت، به دلیل مشکل حلقه بین کاری که انجام می‌دهد و آنچه می‌بیند، برای او دشوار است.

دکتر هروه گلاسل