اشتباهات به ما کمک می کند سریعتر یاد بگیریم

هر چند وقت یک بار به آنچه می خواهیم می رسیم؟ احتمالاً افراد خوش شانسی هستند که عملاً شکست ها را نمی شناسند ، اما اینها به وضوح در اقلیت هستند. اکثریت مردم هر روز با انواع مختلفی از مشکلات روبرو می شوند. مشتری‌ها دستیاران فروشگاه را رد می‌کنند، مقالات روزنامه‌نگاران برای بازبینی بازگردانده می‌شوند، بازیگران و مدل‌ها در هنگام انتخاب بازیگر نشان داده می‌شوند.

می دانیم که تنها کسانی که هیچ کاری انجام نمی دهند اشتباه نمی کنند و اشتباهات ما جزء لاینفک هر کار یا مطالعه ای است. پس از دستیابی به آنچه می خواهیم، ​​هنوز تأیید می کنیم که فعال هستیم، تلاش می کنیم، کاری انجام می دهیم تا وضعیت را تغییر دهیم و به اهداف خود برسیم.

ما به سمت دستاوردها می رویم، نه تنها به استعداد، بلکه بر توانایی سخت کار کردن نیز تکیه می کنیم. و با این حال، پیروزی در این مسیر تقریباً همیشه با شکست همراه است. حتی یک نفر در جهان به عنوان یک هنرپیشه از خواب بیدار نشد که قبلاً ویولن را در دستان خود نگرفته باشد. هیچ کدام از ما ورزشکار موفقی نشده ایم، اولین باری که توپ را به رینگ انداختیم. اما چگونه اهداف از دست رفته، مسائل حل نشده و قضایایی که بار اول درک نمی شوند، بر نحوه یادگیری چیزهای جدید تأثیر می گذارند؟

15% برای دانش آموز ممتاز

علم شکست را نه تنها اجتناب ناپذیر، بلکه مطلوب می داند. رابرت ویلسون، دکترای علوم شناختی، و همکارانش در دانشگاه های پرینستون، لس آنجلس، کالیفرنیا و براون دریافتند که ما زمانی بهتر یاد می گیریم که فقط بتوانیم 85 درصد از وظایف را به درستی حل کنیم. به عبارت دیگر، این فرآیند زمانی سریع‌تر پیش می‌رود که در 15 درصد موارد اشتباه کنیم.

در این آزمایش، ویلسون و همکارانش سعی کردند بفهمند رایانه‌ها چقدر سریع بر کارهای ساده تسلط پیدا می‌کنند. ماشین ها اعداد را به زوج و فرد تقسیم کردند و مشخص کردند کدام بزرگتر و کدام کوچکتر است. دانشمندان تنظیمات سختی مختلفی را برای حل این مشکلات تنظیم می کنند. بنابراین معلوم شد که اگر دستگاه تنها در 85 درصد مواقع وظایف را به درستی حل کند، چیزهای جدید را سریعتر یاد می گیرد.

محققان نتایج آزمایش‌های قبلی را در مورد یادگیری مهارت‌های مختلفی که حیوانات در آن شرکت داشتند، مورد مطالعه قرار دادند و این الگو تأیید شد.

خسته کننده دشمن خوبی است

چرا این اتفاق می افتد و چگونه می توانیم به «دمای» بهینه برای یادگیری دست یابیم؟ مشکلاتی که شما حل می کنید می توانند آسان، دشوار یا متوسط ​​باشند. اگر مثال های واقعا ساده ای بزنم، نتیجه شما 100% درست خواهد بود. در این صورت چیزی برای یادگیری نخواهید داشت. اگر مثال‌ها سخت باشند، نیمی از آن‌ها را حل می‌کنید و همچنان چیز جدیدی یاد نمی‌گیرید. ویلسون توضیح می‌دهد که اگر مشکلاتی با درجه سختی متوسط ​​به شما بدهم، در نقطه‌ای خواهید بود که مفیدترین اطلاعات را به شما می‌دهد.

جالب است که نتیجه‌گیری‌های دانشمندان آمریکایی با مفهوم جریان ارائه شده توسط روان‌شناس Mihaly Csikszentmihalyi، محقق شادی و خلاقیت، اشتراکات زیادی دارد. حالت جریان، احساس درگیر بودن کامل در کاری است که در حال حاضر انجام می دهیم. در جریان بودن، گذر زمان و حتی گرسنگی را احساس نمی کنیم. بر اساس تئوری سیکسزنت میهالی، زمانی که در این حالت قرار می گیریم بیشترین شادی را داریم. و همچنین ممکن است در طول تحصیل، مشروط به شرایط خاصی، "در جریان" قرار بگیرید.

در کتاب «در جستجوی جریان. روانشناسی مشارکت در زندگی روزمره» سیکسزنتمیهالی می نویسد که «اغلب افراد در جریان قرار می گیرند و سعی می کنند با کاری که حداکثر تلاش را می طلبد کنار بیایند. در عین حال، در صورتی که تعادل مناسب بین دامنه فعالیت و توانایی فرد برای تکمیل کار ایجاد شود، وضعیت بهینه ایجاد می شود. یعنی کار برای ما خیلی آسان یا خیلی سخت نباشد. از این گذشته، «اگر یک چالش برای شخصی خیلی سخت باشد، او احساس ناراحتی، ناراحتی، نگرانی می کند. اگر کارها خیلی ساده باشند، برعکس، آرام می شود و شروع به خسته شدن می کند.

رابرت ویلسون توضیح می دهد که نتایج مطالعه تیمش به هیچ وجه به این معنا نیست که ما باید "چهار" را هدف بگیریم و عمداً نتیجه خود را کاهش دهیم. اما به یاد داشته باشید که کارهای بسیار ساده یا بسیار دشوار می توانند کیفیت یادگیری را کاهش دهند یا حتی آن را کاملاً باطل کنند، هنوز ارزشش را دارد. با این حال، اکنون می توانیم با افتخار بگوییم که آنها واقعاً از اشتباهات درس می گیرند - و سریعتر و حتی با لذت.