"با یادگیری یک زبان خارجی می توانیم شخصیت خود را تغییر دهیم"

روانشناسی: دیمیتری، یک بار گفتی که زبان 10 درصد ریاضی و 90 درصد روانشناسی است. منظورت چیه؟

دیمیتری پتروف: در مورد نسبت ها می توان بحث کرد، اما به یقین می توانم بگویم که زبان دو جزء دارد. یکی ریاضیات محض، دیگری روانشناسی محض. ریاضیات مجموعه‌ای از الگوریتم‌های اساسی، اصول اساسی ساختار زبان، مکانیزمی است که من آن را ماتریس زبان می‌نامم. نوعی جدول ضرب.

هر زبان مکانیسم خاص خود را دارد - این چیزی است که زبان ها uXNUMXbuXNUMXb را از یکدیگر متمایز می کند، اما اصول کلی نیز وجود دارد. هنگام تسلط بر زبان، لازم است الگوریتم‌ها را به حالت اتوماسیون برسانید، مانند زمانی که به نوعی ورزش، رقصیدن، یا نواختن یک آلت موسیقی تسلط دارید. و اینها فقط قواعد دستوری نیستند، اینها ساختارهای اساسی هستند که گفتار را ایجاد می کنند.

به عنوان مثال، ترتیب کلمات. این به طور مستقیم دیدگاه گویشور بومی این زبان را نسبت به جهان منعکس می کند.

آیا می خواهید بگویید با ترتیب قرار گرفتن اجزای گفتار در یک جمله می توان درباره جهان بینی و طرز فکر مردم قضاوت کرد؟

آره. به عنوان مثال، در دوره رنسانس، برخی از زبان شناسان فرانسوی حتی برتری زبان فرانسه را بر زبان های دیگر، به ویژه ژرمنی، در این می دیدند که فرانسوی ها ابتدا اسم را نام می برند و سپس صفتی را که آن را تعریف می کند.

آنها یک نتیجه بحث برانگیز و عجیب برای ما گرفتند که فرانسوی ابتدا چیز اصلی، ماهیت - اسم را می بیند، و سپس آن را با نوعی تعریف، ویژگی ارائه می دهد. برای مثال، اگر یک روسی، یک انگلیسی، یک آلمانی بگوید «خانه سفید»، یک فرانسوی می‌گوید «خانه سفید».

پیچیدگی قوانین چیدمان بخش های مختلف گفتار در یک جمله (مثلاً آلمانی ها الگوریتم پیچیده اما بسیار سفت و سختی دارند) به ما نشان می دهد که افراد مربوطه چگونه واقعیت را درک می کنند.

اگر فعل در وهله اول باشد معلوم می شود که عمل برای شخص در وهله اول مهم است؟

به طور کلی، بله. بیایید بگوییم روسی و اکثر زبانهای اسلاوی دارای ترتیب کلمات آزاد هستند. و این در نوع نگاه ما به جهان، در نحوه سازماندهی وجودمان منعکس می شود.

زبان هایی با ترتیب کلمات ثابت مانند انگلیسی وجود دارد: در این زبان ما فقط می گوییم "I love you" و در روسی گزینه هایی وجود دارد: "I love you", "I love you", "I love you" ". موافقم، تنوع بسیار بیشتر.

و سردرگمی بیشتر، گویی ما عمداً از وضوح و سیستم اجتناب می کنیم. به نظر من خیلی روسی است.

در روسی، با تمام انعطاف‌پذیری ساخت ساختارهای زبانی، "ماتریس ریاضی" خود را نیز دارد. اگرچه زبان انگلیسی واقعاً ساختار واضح تری دارد که در ذهنیت منعکس می شود - منظم تر و عمل گرایانه. در آن یک کلمه در حداکثر معانی به کار رفته است. و این مزیت زبان است.

در جایی که تعدادی افعال اضافی در زبان روسی مورد نیاز است - برای مثال، می گوییم «رفتن»، «برخاستن»، «پایین رفتن»، «بازگشت»، انگلیسی از یک فعل «go» استفاده می کند که مجهز به یک پس‌پوزیشن که جهت حرکت را به آن می‌دهد.

و مؤلفه روانی چگونه خود را نشان می دهد؟ به نظر من حتی در روانشناسی ریاضی هم با توجه به صحبت های شما روانشناسی زیادی وجود دارد.

دومین مؤلفه در زبان شناسی، روانی-عاطفی است، زیرا هر زبان راهی برای دیدن جهان است، بنابراین وقتی شروع به تدریس زبان می کنم، اول از همه پیشنهاد می کنم که تداعی هایی پیدا کنم.

برای یک، زبان ایتالیایی با غذاهای ملی مرتبط است: پیتزا، پاستا. برای دیگری، ایتالیا موسیقی است. برای سوم - سینما. باید تصویری احساسی وجود داشته باشد که ما را به یک قلمرو خاص پیوند دهد.

و سپس ما شروع به درک زبان می کنیم نه فقط به عنوان مجموعه ای از کلمات و فهرستی از قواعد دستوری، بلکه به عنوان فضایی چند بعدی که می توانیم در آن وجود داشته باشیم و احساس راحتی کنیم. و اگر می خواهید یک ایتالیایی را بهتر بفهمید، باید آن را نه به زبان انگلیسی جهانی (به هر حال، افراد کمی در ایتالیا آن را روان صحبت می کنند)، بلکه به زبان مادری خود انجام دهید.

یکی از مربیان کسب و کار آشنا به نوعی شوخی کرد و سعی کرد توضیح دهد که چرا مردم و زبان های مختلف شکل گرفته اند. نظریه او این است: خدا دارد سرگرم می شود. شاید من با او موافق باشم: چگونه می توان توضیح داد که مردم تلاش می کنند تا ارتباط برقرار کنند، صحبت کنند، یکدیگر را بهتر بشناسند، اما انگار یک مانع عمدا اختراع شده است، یک جستجوی واقعی.

اما بیشتر ارتباطات بین افراد بومی هم زبان صورت می گیرد. آیا آنها همیشه یکدیگر را درک می کنند؟ این واقعیت که ما به یک زبان صحبت می کنیم، درک ما را تضمین نمی کند، زیرا هر یک از ما معانی و احساسات کاملاً متفاوتی را در آنچه گفته می شود قرار می دهیم.

بنابراین، ارزش یادگیری یک زبان خارجی را دارد نه تنها به این دلیل که یک فعالیت جالب برای رشد عمومی است، بلکه یک شرط کاملاً ضروری برای بقای انسان و نوع بشر است. چنین درگیری در دنیای مدرن - نه مسلحانه و نه اقتصادی - وجود ندارد که به دلیل اینکه مردم در برخی مکان‌ها یکدیگر را درک نمی‌کنند، به وجود نیاید.

گاهی اوقات چیزهای کاملاً متفاوت را با یک کلمه می نامند، گاهی اوقات با صحبت در مورد یک چیز، پدیده را با کلمات متفاوت می نامند. به همین دلیل، جنگ ها شروع می شود، مشکلات زیادی ایجاد می شود. زبان به عنوان یک پدیده، تلاشی ترسو از سوی بشر برای یافتن راهی صلح آمیز برای برقراری ارتباط، راهی برای تبادل اطلاعات است.

اما این درمان، بنا به تعریف، هرگز نمی تواند کامل باشد. بنابراین اهمیت روانشناسی کمتر از دانش ماتریس زبان نیست و من معتقدم که به موازات مطالعه آن، مطالعه ذهنیت، فرهنگ، تاریخ و سنت های افراد مربوطه کاملاً ضروری است.

کلمات تنها درصد کمی از اطلاعاتی که ما تبادل می کنیم را منتقل می کنند. همه چیز دیگر زمینه، تجربه، لحن، حرکات، حالات چهره است.

اما برای بسیاری - احتمالاً اغلب با این مواجه می شوید - یک ترس شدید دقیقاً به دلیل واژگان کوچک: اگر کلمات کافی را ندانم، ساختارها را اشتباه می سازم، اشتباه می کنم، پس قطعاً آنها مرا نمی فهمند. ما به «ریاضیات» زبان اهمیت بیشتری نسبت به روانشناسی می دهیم، اگرچه، به نظر می رسد، باید برعکس باشد.

یک دسته خوشحال هستند که به تعبیر خوب عاری از عقده حقارت، عقده اشتباه هستند، که با دانستن بیست کلمه، بدون هیچ مشکلی ارتباط برقرار می کنند و در یک کشور خارجی به هر آنچه نیاز دارند، می رسند. و این بهترین تأیید است که در هیچ موردی نباید از اشتباه بترسید. هیچ کس به شما نخواهد خندید. این چیزی نیست که شما را از برقراری ارتباط باز می دارد.

من تعداد زیادی از افراد را مشاهده کرده‌ام که در دوره‌های مختلف زندگی معلمی‌ام باید به آنها آموزش داده شود، و دریافتم که مشکلات تسلط بر زبان حتی در فیزیولوژی انسان نیز بازتاب خاصی دارد. من چندین نقطه در بدن انسان پیدا کرده ام که تنش باعث ایجاد مشکل در یادگیری زبان می شود.

یکی از آنها در وسط پیشانی است، تنش وجود دارد برای افرادی که تمایل دارند همه چیز را به صورت تحلیلی درک کنند، قبل از اقدام زیاد فکر می کنند.

اگر این را در خود متوجه شدید، به این معنی است که سعی دارید عبارتی را روی "مانیتور داخلی" خود بنویسید که قرار است آن را برای همکار خود بیان کنید، اما می ترسید اشتباه کنید، کلمات مناسب را انتخاب کنید، خط بکشید، دوباره انتخاب کنید انرژی زیادی مصرف می کند و ارتباط را به شدت مختل می کند.

نقطه دیگر در قسمت پایین گردن و در سطح استخوان های ترقوه است. نه تنها در میان کسانی که زبان را مطالعه می کنند، بلکه در میان کسانی که در جمع صحبت می کنند - سخنرانان، بازیگران، خوانندگان. به نظر می رسد که او همه کلمات را یاد گرفته است، همه چیز را می داند، اما به محض اینکه صحبتی به میان می آید، یک غده در گلویش ظاهر می شود. انگار چیزی مانع از بیان افکارم می شود.

فیزیولوژی ما نشان می دهد که ما مقدار زیادی اطلاعات داریم، اما کانالی بسیار باریک برای بیان آن می یابیم: ما بیش از آنچه می توانیم بگوییم می دانیم و می توانیم انجام دهیم.

و سومین نکته - در قسمت پایین شکم - برای کسانی که خجالتی هستند و فکر می کنند تنش است: «اگر اشتباهی بگویم چه می شود، اگر نفهمم یا آنها مرا نفهمند، اگر بخندند چه می شود. به من؟" ترکیب، زنجیره این نقاط به یک بلوک منجر می شود، به حالتی که ما توانایی تبادل آزاد و انعطاف پذیر اطلاعات را از دست می دهیم.

چگونه از شر این بلوک ارتباطی خلاص شویم؟

من خودم تکنیک های تنفس صحیح را به دانش آموزان مخصوصاً کسانی که به عنوان مترجم کار می کنند به کار می برم و توصیه می کنم. من آنها را از تمرینات یوگا قرض گرفتم.

نفس می کشیم و در حین بازدم به دقت مشاهده می کنیم که در چه نقاطی تنش داریم و این نقاط را "حل می کنیم"، شل می کنیم. سپس یک ادراک سه بعدی از واقعیت ظاهر می شود، نه خطی، زمانی که ما "در ورودی" عبارتی که به ما گفته می شود کلمه به کلمه را می گیریم، نیمی از آنها را از دست می دهیم و نمی فهمیم، و "در خروجی" می دهیم. کلمه به کلمه.

ما نه با کلمات، بلکه در واحدهای معنایی - کوانتومی اطلاعات و احساسات صحبت می کنیم. ما افکار را به اشتراک می گذاریم. وقتی شروع به گفتن چیزی به زبانی می کنم که خوب صحبت می کنم، به زبان مادری ام یا به زبان دیگری، نمی دانم جمله ام چگونه تمام می شود - فقط افکاری وجود دارند که می خواهم به شما منتقل کنم.

کلمات همراه هستند. و به همین دلیل است که الگوریتم های اصلی، ماتریس باید به سمت اتوماسیون آورده شوند. برای اینکه دائماً به آنها نگاه نکند، هر بار دهان خود را باز می کند.

ماتریس زبان چقدر بزرگ است؟ از چه چیزی تشکیل شده است - اشکال فعل، اسم؟

اینها محبوب ترین شکل های فعل هستند، زیرا حتی اگر ده ها شکل مختلف در زبان وجود داشته باشد، سه یا چهار مورد وجود دارد که همیشه استفاده می شود. و حتماً معیار فراوانی را در نظر بگیرید - هم از نظر واژگان و هم از نظر دستور زبان.

بسیاری از مردم با دیدن تنوع گرامر اشتیاق خود را برای یادگیری زبان از دست می دهند. اما لازم نیست همه چیزهایی که در فرهنگ لغت است به خاطر بسپارید.

به نظر شما علاقه مند شدم که زبان و ساختار آن بر ذهنیت تأثیر می گذارد. آیا روند معکوس انجام می شود؟ مثلاً زبان و ساختار آن چه تأثیری بر نظام سیاسی یک کشور خاص دارد؟

واقعیت این است که نقشه زبان ها و ذهنیت ها با نقشه سیاسی جهان منطبق نیست. ما درک می کنیم که تقسیم به دولت ها نتیجه جنگ ها، انقلاب ها، نوعی توافق بین مردم است. زبان ها به آرامی از یکدیگر عبور می کنند، هیچ مرز مشخصی بین آنها وجود ندارد.

برخی از الگوهای کلی را می توان شناسایی کرد. به عنوان مثال، در زبان کشورهای دارای اقتصاد کمتر با ثبات، از جمله روسیه، یونان، ایتالیا، اغلب از کلمات غیرشخصی "باید"، "نیاز" استفاده می شود، در حالی که در زبان های اروپای شمالی چنین کلماتی وجود ندارد. .

در هیچ فرهنگ لغتی نمی توانید کلمه روسی "ضرور" را در یک کلمه به انگلیسی ترجمه کنید، زیرا با ذهنیت انگلیسی نمی گنجد. در زبان انگلیسی، باید موضوع را نام ببرید: چه کسی مدیون است، چه کسی نیاز دارد؟

به روسی یا ایتالیایی می‌توان گفت: «ما باید جاده بسازیم.» در زبان انگلیسی «شما باید» یا «من باید» یا «ما باید بسازیم» است. معلوم می شود که انگلیسی ها مسئول این یا آن عمل را پیدا و تعیین می کنند. یا در اسپانیایی، مانند روسی، می گوییم «Tu me gustas» (من تو را دوست دارم). موضوع کسی است که دوست دارد.

و در جمله انگلیسی، آنالوگ «من تو را دوست دارم» است. یعنی فرد اصلی در زبان انگلیسی کسی است که کسی را دوست دارد. این امر از یک سو نشان دهنده انضباط و بلوغ بیشتر و از سوی دیگر خود محوری بیشتر است. اینها فقط دو مثال ساده هستند، اما قبلاً تفاوت رویکرد زندگی روس ها، اسپانیایی ها و بریتانیایی ها، نگاه آنها به جهان و خودشان در این جهان را نشان می دهند.

معلوم می شود که اگر زبانی را در پیش بگیریم، آنگاه تفکر و جهان بینی ما ناگزیر تغییر می کند؟ احتمالاً می توان زبانی را برای یادگیری مطابق با کیفیت های مورد نظر انتخاب کرد؟

وقتی انسان با تسلط بر زبانی از آن استفاده می کند و در محیط زبانی قرار می گیرد، بدون شک ویژگی های جدیدی پیدا می کند. وقتی ایتالیایی صحبت می‌کنم، دست‌هایم روشن می‌شوند، حرکاتم بسیار فعال‌تر از زمانی است که آلمانی صحبت می‌کنم. احساساتی تر می شوم. و اگر دائماً در چنین فضایی زندگی می کنید، دیر یا زود مال شما می شود.

من و همکارانم متوجه شدیم که دانشجویان دانشگاه‌های زبان‌شناسی که آلمانی خوانده‌اند، منظم‌تر و روان‌تر هستند. اما کسانی که فرانسوی خوانده اند دوست دارند به فعالیت های آماتوری بپردازند، آنها رویکرد خلاقانه تری به زندگی و مطالعه دارند. به هر حال، کسانی که انگلیسی مطالعه می کردند بیشتر مشروب می نوشیدند: بریتانیایی ها در 3 کشور اول الکلی هستند.

من فکر می کنم که چین به لطف زبان خود به چنین ارتفاعات اقتصادی رسیده است: کودکان چینی از سنین پایین تعداد زیادی شخصیت را یاد می گیرند و این مستلزم دقت باورنکردنی، سخت کوشی، پشتکار و توانایی توجه به جزئیات است.

به زبانی نیاز دارید که شجاعت بسازد؟ روسی یا مثلا چچنی یاد بگیرید. آیا می خواهید لطافت، احساسات، حساسیت را پیدا کنید؟ ایتالیایی. اشتیاق - اسپانیایی. انگلیسی عمل گرایی را آموزش می دهد. آلمانی - پدانتری و احساساتی بودن، زیرا برگر احساساتی ترین موجود در جهان است. ترکی ستیزه جویی و همچنین استعداد چانه زنی و مذاکره را توسعه خواهد داد.

آیا همه قادر به یادگیری یک زبان خارجی هستند یا برای این کار باید استعدادهای خاصی داشته باشید؟

زبان به‌عنوان وسیله‌ای برای ارتباط در دسترس هر فردی با ذهن درست است. شخصی که به زبان مادری خود صحبت می کند، طبق تعریف، می تواند به زبان دیگری صحبت کند: او تمام زرادخانه لازم را دارد. این یک افسانه است که برخی توانا هستند و برخی نه. انگیزه وجود دارد یا نه بحث دیگری است.

وقتی بچه ها را آموزش می دهیم نباید با خشونت همراه باشد که باعث طرد شدن می شود. همه چیزهای خوبی که در زندگی یاد گرفتیم، با لذت دریافت کردیم، درست است؟ ما زبان را برای دو هدف یاد می گیریم - برای لذت و آزادی. و هر زبان جدید درجه جدیدی از آزادی می دهد.

بر اساس تحقیقات اخیر*، یادگیری زبان به عنوان یک درمان مطمئن برای زوال عقل و آلزایمر ذکر شده است. و چرا سودوکو یا مثلا شطرنج نه، نظر شما چیست؟

من فکر می کنم هر کار مغزی مفید است. فقط به این دلیل است که یادگیری یک زبان ابزار همه کاره تری نسبت به حل جدول کلمات متقاطع یا بازی شطرنج است، حداقل به این دلیل که طرفداران بازی و انتخاب کلمات بسیار کمتر از کسانی هستند که حداقل برخی از زبان های خارجی را در مدرسه خوانده اند.

اما در دنیای مدرن، ما به اشکال مختلفی از آموزش مغز نیاز داریم، زیرا برخلاف نسل‌های قبلی، بسیاری از عملکردهای ذهنی خود را به رایانه‌ها و گوشی‌های هوشمند واگذار می‌کنیم. پیش از این، هر یک از ما ده ها شماره تلفن را از روی قلب می دانستیم، اما اکنون بدون ناوبر نمی توانیم به نزدیکترین فروشگاه برسیم.

روزی روزگاری جد انسان یک دم داشت، وقتی از این دم استفاده نکردند، افتاد. اخیراً شاهد تخریب کامل حافظه انسان هستیم. زیرا هر روز، با هر نسل از فناوری‌های جدید، عملکردهای بیشتری را به گجت‌ها واگذار می‌کنیم، دستگاه‌های فوق‌العاده‌ای که برای کمک به ما ساخته شده‌اند، بار اضافی را از ما دور می‌کنند، اما به تدریج قدرت‌هایی را از ما می‌گیرند که نمی‌توان از دست داد.

یادگیری زبان در این مجموعه یکی از اولین مکان‌ها، اگر نگوییم اولین، به‌عنوان یکی از ابزارهای ممکن برای مقابله با تخریب حافظه است: به هر حال، برای به خاطر سپردن ساختارهای زبان، و حتی بیشتر از آن، باید از آن استفاده کنیم. بخش های مختلف مغز

^* در سال 2004، الن بیالیستوک، دکترای روانشناس در دانشگاه یورک در تورنتو، و همکارانش توانایی های شناختی افراد دوزبانه و تک زبانه مسن را مقایسه کردند. نتایج نشان داد که دانش دو زبان می تواند کاهش فعالیت شناختی مغز را به مدت 4 تا 5 سال به تاخیر بیندازد.