در این فصل، موضوع مورد بررسی ما مکان های مورد علاقه برای پیاده روی کودکان و اتفاقاتی است که در آنجا رخ می دهد. اولین هدف تور اکتشافی ما سرسره های یخی خواهد بود.
اسکی از کوه ها یک تفریح زمستانی سنتی روسیه است که تا به امروز به طور پیوسته در زندگی کودکان حفظ شده است، اما، متأسفانه، تقریباً به عنوان نوعی سرگرمی برای بزرگسالان ناپدید شده است. از قرنی به قرن دیگر، رویدادهای روی اسلایدها برای هر نسل جدید بازتولید می شوند. شرکت‌کنندگان آنها از بسیاری جهات تجربه‌ای ارزشمند و منحصربه‌فرد به دست می‌آورند که ارزش نگاهی دقیق‌تر به آن را دارد. به هر حال سرسره های یخی یکی از آن مکان هایی است که ویژگی قومی-فرهنگی رفتار حرکتی کودکان در آن شکل می گیرد که در پایان این فصل درباره آن صحبت خواهیم کرد.
خوشبختانه، مرد مدرن روسی، که دوران کودکی اش در مکان هایی سپری شده است که در آن یک زمستان برفی واقعی وجود دارد (و این تقریباً کل قلمرو روسیه امروزی است)، هنوز می داند که سرسره ها باید چگونه باشند. بند در مورد "هنوز" تصادفی نیست: برای مثال، در شهر بزرگ فرهنگی سنت پترزبورگ، جایی که من زندگی می کنم، اسکی روی سرسره یخی معمولی، که برای نسل بزرگتر آشناست، دیگر در بسیاری از مناطق برای کودکان در دسترس نیست. . چرا اینطور است؟ در اینجا با یک آه می توان گفت که مزایای مشکوک تمدن جایگزین اسلایدهای خوب قدیمی می شود. بنابراین، من می خواهم با شرح مفصل آنها شروع کنم، که سپس به درک پیچیدگی های روانی رفتار کودکان در هنگام اسکی از کوه های یخی کمک می کند.
نسخه طبیعی این سرسره، شیب‌های طبیعی، به اندازه کافی بلند و پوشیده از برف است، به طوری که یک فرود راحت را می‌توان با آب پر کرد و به جاده‌ای یخی تبدیل کرد که به آرامی روی یک سطح صاف می‌چرخد. اغلب، چنین فرودها در شهر در پارک ها، در سواحل حوضچه های یخ زده و رودخانه ها انجام می شود.
سرسره های یخ مصنوعی برای کودکان در حیاط ها و زمین های بازی ساخته می شود. معمولاً اینها ساختمانهای چوبی با نردبان و نرده، سکویی در بالا و فرود کم و بیش شیب دار و طولانی در سمت دیگر هستند که در تماس نزدیک با زمین زیرین است. بزرگسالان دلسوز، با شروع هوای سرد واقعی، این فرود را با آب پر می کنند تا یک جاده یخی نسبتا طولانی و گسترده از آن حتی بیشتر در امتداد زمین کشیده شود. یک مالک خوب همیشه مطمئن می شود که سطح فرود بدون چاله باشد و به طور یکنواخت و بدون لکه های طاس روی سطح یخی پر شود.
صاف بودن انتقال از فرود به زمین نیز باید بررسی شود. آنها تلاش می کنند تا رول یخ روی سطح آن صاف و طولانی شود. پر کردن یک سرسره یخی به درستی یک هنر است: این کار هم به مهارت، هم استعداد و هم مراقبت از افرادی که سوار آن می شوند نیاز دارد.
برای مشاهده رفتار کودکان در کوه های یخی و برفی، بهتر است روز یکشنبه به یکی از پارک های سن پترزبورگ برویم، مثلاً به Taurida. در آنجا چندین شیب طبیعی مناسب پیدا خواهیم کرد - بسیار مرتفع، نسبتاً شیب دار، با برف های پر از برف و دامنه های یخی پر با صدای بلند و گسترده در انتهای آن. اونجا همیشه شلوغه بچه‌ها از جنس‌های مختلف، در سنین مختلف، با شخصیت‌های متفاوت هستند: برخی با اسکی، برخی با سورتمه (آنها در دامنه‌های برفی هستند)، اما بیشتر از همه - روی پای خود یا با تخته سه لا، مقوا، و سایر آسترها. بر روی پشت خود - اینها برای یک تپه یخی تلاش می کنند. اسکورت بزرگسالان معمولاً روی کوه می ایستند و یخ می زنند و بچه ها بالا و پایین می روند و داغ هستند.
تپه به خودی خود ساده و تغییرناپذیر است، برای همه یکسان است: جاده یخی، که به شدت پایین می آید، در مقابل هر کسی که آن را می خواهد گسترده است - فقط دعوت می کند. شما می توانید به سرعت ویژگی های اسلاید را یاد بگیرید: با چند بار حرکت به سمت پایین، فرد می تواند آن را به خوبی احساس کند. تمام رویدادهای روی تپه بیشتر به خود سواران بستگی دارد. والدین در این فرآیند دخالت کمی دارند. وقایع توسط کودکان مطابق با نیازها و خواسته های آنها ایجاد می شود که به طور شگفت انگیزی فردی هستند، علیرغم این واقعیت که در ظاهر همه یک کار را انجام می دهند. طرح اقدامات برای همه یکسان است: پس از انتظار برای نوبت (افراد زیادی هستند و همیشه در ابتدای فرود کسی در بالای صفحه وجود دارد)، کودک برای لحظه ای یخ می زند، سپس به پایین می لغزد. به نوعی، در تلاش برای رسیدن به انتهای غرش یخ، به اطراف می چرخد و به خصوص تند دوباره شروع به بالا رفتن از تپه می کند. همه اینها بارها تکرار می شود، اما از شور و شوق بچه ها کم نمی شود. علاقه اصلی رویداد برای کودک وظایفی است که برای خود تعیین می کند و روش هایی که برای اجرای آنها ابداع کرده است. اما در چارچوب این وظایف، کودک همیشه دو جزء ثابت را در نظر می گیرد: لغزنده بودن سطح و سرعت فرود.
پایین آمدن از یک کوه یخی همیشه سر خوردن است، چه روی پاها و چه روی باسن شما. سر خوردن تجربه بسیار ویژه ای از تماس دینامیکی مستقیم بدن با خاک می دهد، نه مانند احساسات معمول هنگام راه رفتن، ایستادن و نشستن. شخصی که در جاده ای یخی شیب دار سر می خورد، کوچکترین تغییر در زمین، چاله های ناچیز و برآمدگی را در قسمتی از بدنش که مستقیماً با خاک تماس دارد (پا، پشت، پشت) احساس می کند. در سراسر بدن طنین انداز می شود و ثبات آن را تعیین می کند و باعث می شود فرد تعداد مفاصل بدن و ساختار پیچیده کل اقتصاد بدن ما را احساس کند. نزول از کوه یخی روی پاها، پشت، پشت، همیشه یک احساس مستقیم و شدید توسط یک شخص است که در تعامل زمانی بدن خود با گوشت زمین گسترش یافته است - تکیه گاه ابدی هر چیزی که در حال حرکت است.
چنین تجربیاتی در دوره اولیه زندگی، زمانی که کودک تازه خزیدن، ایستادن و راه رفتن را یاد می گرفت، بسیار واضح و قابل توجه بود. آنها معمولاً در اواخر زندگی کسل کننده می شوند زیرا نشستن، ایستادن و راه رفتن به صورت خودکار و بدون کنترل آگاهانه تبدیل می شوند. با این حال، کاهش آگاهی از معنای عمیق تماس کامل بدن ما با زمین زیر پای ما نمی کاهد. در عمل روان درمانی به خوبی شناخته شده است که کیفیت این تماس تعیین کننده «زمینی بودن» فرد در واقعیت است: تبادل انرژی طبیعی با محیط، وضعیت بدنی صحیح و راه رفتن، اما مهمتر از همه، «ریشه دار بودن» فرد در زندگی، استقلال او، استحکام پایه ای که او بر آن تکیه می کند. شخصیت از این گذشته، تصادفی نیست که می گویند: "زیر پاهایش زمین دارد!" معلوم می شود که این عبارت را نه تنها به صورت مجازی، بلکه به معنای واقعی کلمه نیز باید درک کرد. افرادی که مشکلات شخصیتی جدی مرتبط با عدم تماس دارند، واقعاً با تمام پای خود روی زمین نمی گذارند. به عنوان مثال، آنها تمایل ناخودآگاه دارند که وزن بدن خود را به انگشتان پا منتقل کنند و به درستی به پاشنه های خود تکیه نکنند. بنابراین، در روان‌درمانی بدن‌محور، روش‌های عملی زیادی برای برقراری ارتباط بین یک فرد و جهان از طریق زندگی - و آگاهی از تماس بدن خود با انواع تکیه‌گاه‌ها و مهمتر از همه با زمین زیر پای خود - ایجاد شده است.
در این راستا، راه رفتن روی سرسره یخ یک نوع تمرین طبیعی ایده آل است که اندام تحتانی را به طور کامل تقویت می کند و به فرد کمک می کند تا طیف تجربیات مختلف در مورد چگونگی روی پا ماندن در زندگی را احساس کند. در واقع، شما نمی توانید با انگشتان پا از کوه پایین بروید. در زیر ما این را با مثال های زنده در نظر خواهیم گرفت. و اکنون برای تکمیل تصویر روانی - فیزیولوژیکی باید اضافه کرد که سوار شدن از کوه های یخی بر روی پاها مانع از رکود در قسمت پایین تنه می شود زیرا در این حالت آزاد شدن فعال انرژی از طریق پاها رخ می دهد. برای افراد مدرن، این امر به دلیل نشستن مداوم، عدم تحرک و کاهش حجم راه رفتن بسیار مهم است. (با عینیت بخشیدن به این فکر می توان گفت که این پیشگیری از کیست تخمدان و فیبروم رحم در زنان و آدنوم پروستات در مردان است. همانطور که می دانید زمان ما با افزایش شدید این بیماری ها مشخص شده است).
کودکان از سه راه اساسی برای سر خوردن از یک سرسره یخی استفاده می کنند که مربوط به افزایش درجه کمال است. ساده ترین (اینطوری که کوچولوها سوار می شوند) در پشت است، دومی، انتقالی، چمباتمه زده است (این در حال حاضر روی پای خود است، اما همچنان در وضعیت پایینی قرار دارد تا بالا نرود) و سوم، مربوطه به طبقه بالا، روی پاهای خود است، همانطور که آنها باید قادر به دانش آموزان جوانتر باشند. در واقع، حرکت به سمت پایین تپه روی پای خود - در درک کودکان، این به معنای حرکت واقعی از آن است. در این سه راه، تغییرات زیادی در عملکرد کودکان سوار بر سرسره دیده می شود.
اینجا یک بچه چهار پنج ساله است. او در حال حاضر بدون کمک مادرش اسکیت می کند. این کودکان سه چهار ساله معمولاً توسط مادران کمک می کنند تا به طور مساوی روی تشک بنشینند و به آرامی از بالا به پشت فشار داده می شوند تا حرکت را شروع کنند. این یکی همه کارها را خودش انجام می دهد. درست پشت سرش می لغزد، ملافه ندارد، اما دستانش مشغول است. او با بالا رفتن از تپه، تکه بزرگی از برف یخ زده را با دقت در دستان خود حمل می کند. کودک در انتظار نوبت خود در طبقه بالا، با تمرکز روی یخ می نشیند، به اطراف نگاه می کند، تکه ای از برف را به شکم خود فشار می دهد، جسارت خود را جمع می کند و ... اجازه می دهد برف از جلویش پایین بیاید. دیدن یک قطعه متحرک که راه را برای او هموار می کند و او را صدا می کند، نوزاد را آرام می کند. او فشار می آورد و بعد از آن بیرون می رود. در پایین، همراهش را برمی دارد و با تکه ای راضی به طبقه بالا می دود، جایی که همه چیز دوباره به روش روشمند تکرار می شود.
همانطور که می بینیم، این کودک یک "مبتدی" است. او با ایده خودتباری زندگی می کند: غلت زدن چگونه است؟ برای خودت چطوره؟ مثال رفقای قدیمی به اندازه کافی الهام بخش نیست - آنها متفاوت هستند. کودک احساس تنهایی می کند و نیاز به الگوی رفتاری دارد که برای او واضح باشد. تکه برف یخ‌زده‌ای که کودک آورده و جلویش پایین آورده، نقش ذره‌ای جدا شده از «من» خود کودک را بازی می‌کند و حرکت آن الگوی اعمال را برای او رقم می‌زند. اگر کودک بزرگتر با آماده شدن برای فرود، در ذهن خود فکر می کند که چگونه به سمت پایین حرکت می کند، پس کوچولو باید با استفاده از مثال حرکت جسمی که با آن ارتباط درونی دارد، آن را با چشمان خود ببیند. مانند "این مال من است".
بچه های هفت یا هشت ساله به هنر سوارکاری مسلط هستند. آنها می دانند که چه چیزی را زیر آنها بگذارند تا یک سر خوردن خوب وجود داشته باشد: آنها عاشق تخته سه لا، تکه های مقوای ضخیم هستند، اما همچنین از فرصتی برای بیرون رفتن، نشستن روی چیزهای جالب (جعبه بطری، حوض و غیره) قدردانی می کنند. کار را پیچیده می کند و فرود را به بازی تبدیل می کند. کودکان باتجربه شرایط را به خوبی می دانند: آنها می دانند که چگونه در بالا به شدت فشار بیاورند، در هنگام فرود به حداکثر شتاب برسند، و خیلی دور به پایین بغلتند. آنها می‌توانند یا به سرعت بلند شوند، ملافه‌هایشان را بردارند و راه را به بچه‌هایی بدهند که با عجله دنبالشان می‌آیند، یا می‌توانند به شکلی زیبا در زیر زمین دراز بکشند تا آخرین لحظه فرود را تثبیت کنند و از حالت استراحت نهایت لذت را ببرند.
کودکانی که به پشت سر می‌خورند احساس امنیت می‌کنند - جایی برای افتادن ندارند. آنها از احساسات بدنی تماس با سطح یخ، سر خوردن و سرعت لذت می برند و حتی سعی می کنند این احساسات را تیز کنند. برای مثال، زمانی که روی شکم خود به پایین می‌غلتند، با دست‌ها و پاهای کشیده روی پشت خود، ناحیه تماس بدن را افزایش می‌دهند، یا با بچه‌های دیگر یک دسته و کوچک در زیر می‌چینند و سپس آنها همچنان در برف غوطه ور می شوند و مسیر یخی را ترک کرده اند.
کودک هر کاری را انجام می دهد تا حداکثر احساس مرزهای بدن خود را زنده کند، حضور نفسانی خود را در بدن خود زندگی کند، وجود حیاتی-بدنی خود را احساس کند و - از این بابت خوشحال شود. تجربه یکپارچگی "من" همیشه انسان را پر از انرژی و شادی می کند. بیهوده نیست که یک بزرگسال همیشه تحت تأثیر نشاط خاصی قرار می گیرد که کودکان با آن به پایین می پرند و دوباره با عجله از تپه بالا می روند.
در اینجا مناسب است یادآوری کنیم که در فرهنگ عامیانه روسیه، پایین آمدن یک کوه همیشه با ایده به دست آوردن و تسریع جریان نیروهای حیاتی هم در یک فرد و هم در زمینی که با آن تعامل دارد همراه بوده است. بنابراین، در تعطیلات تقویم زمستانی، مردم در هر سنی سعی می کردند از کوه پایین بیایند. کودکان برای رشد به انرژی سریع، برای شروع موفقیت آمیز زندگی مشترک به تازه عروسان و برای ادامه آن به افراد مسن نیاز داشتند. اعتقاد بر این بود که اگر پیرمردی کوه در ماسلنیتسا را ترک کند، تا عید پاک بعدی زنده خواهد ماند.
در سنت عامیانه، استدلال می‌شد که غلتیدن مردم از کوه‌ها نیز تأثیر فعال‌کننده‌ای بر روی زمین دارد - به آن «بیداری زمین» می‌گفتند: مردم غلت‌زن او را بیدار می‌کنند، در او حیات بخش را بیدار می‌کنند. انرژی بهار آینده
در سن هفت یا هشت سالگی، کودک یاد می‌گیرد که از یک کوه یخی روی پاهایش سر بخورد، و در سن نه یا ده سالگی معمولاً می‌داند که چگونه این کار را به خوبی انجام دهد - او می‌تواند از کوه‌های "سخت" و بلند حرکت کند. ، با یک فرود ناهموار طولانی.
با تسلط بر این مهارت، کودک طیف کاملی از وظایف حرکتی را حل می کند و به یادگیری ادامه می دهد و همچنین بدن خود را از نظر فیزیکی و ذهنی تمرین می کند. نیاز به ماندن روی پاها فنری بودن آنها را ایجاد می کند که به دلیل تحرک مفاصل و کار هماهنگ زنجیره سینماتیک به دست می آید: انگشتان پا - مچ پا - زانو - لگن - ستون فقرات. توانایی حفظ تعادل با همکاری احساسات عضلانی با کار دستگاه دهلیزی و بینایی تعیین می شود.
باز هم - در کوه یخی آموزش طبیعی آنچه در بسیاری از موقعیت های زندگی روزمره ضروری است وجود دارد. پس از همه، حفظ ثبات و تعادل در همه جا مطلوب است.
با مشاهده کودکان می توان متوجه شد که هر کودک به گونه ای سوار می شود که با حد توانایی های شخصی او مطابقت دارد، اما از آن فراتر نمی رود. کودک می خواهد حداکثر دستاوردهای خود را نشان دهد، اما در عین حال آسیب نبیند. به طور معمول، کودکان عادی محدودیت های خود را به خوبی درک می کنند. کودکان روان رنجور و روان پریش آن را بدتر احساس می کنند: آنها یا بیش از حد خجالتی هستند، یا برعکس، فاقد احساس خطر هستند.
در اسلاید، توانایی کودک برای اختراع کارهای جدید بیشتر و بیشتر برای خود و در نتیجه کمک مداوم به غنی سازی موقعیت به وضوح آشکار می شود. اینگونه است که کودک ارتباط خود را با شی بازی (در مورد ما با یک اسلاید) طولانی می کند و آن را به منبع رشد شخصی تبدیل می کند. کودکان عموماً اسباب‌بازی‌هایی را دوست دارند که روش مشخصی برای استفاده از آنها ندارند: ترانسفورماتورها و هر شیء با درجات آزادی زیاد - همه آنها به صلاحدید کاربر اجازه می‌دهند «به تنهایی» کارهای زیادی انجام دهند.
هنگامی که کودکان کم و بیش بر مهارت های فنی پایین رفتن از سرسره یخی به یکی از روش هایی که در بالا توضیح داده شد تسلط یافتند، جستجوی خلاقانه آنها معمولاً از طریق تغییر در وضعیت بدن و گسترش روش های فرود انجام می شود.
به عنوان مثال، کودک به خوبی در پشت حرکت می کند. به احتمال زیاد، او سپس سعی خواهد کرد یاد بگیرد که چگونه در ابتدای فرود شتاب بگیرد، هر چیزی را که می تواند روی آن بنشیند امتحان کند تا به طور معروف بیرون بیاید و تا آنجا که ممکن است بغلتد، احتمالات چرخش های اضافی را در اطراف "نقطه پنجم" خود بررسی کند. زمانی که او در حال غلتیدن با سرعت آهسته روی یک مسیر پیاده روی حتی یخی روی زمین و غیره است. برای او جالب است که روی شکم، روی پشت، به عقب نشسته باشد، که بچه ها معمولاً از آن می ترسند. با قطار" - در آغوش گرفتن کودکی که روبروی او نشسته است ("کجا داریم می رویم؟")، روی یک جعبه بطری پلاستیکی، مانند روی تخت، و غیره. P.
اگر کودک جرأت نکند به سطح بالاتری از اسکی برود و سعی کند چمباتمه بزند یا روی پاهای خود بنشیند، احتمالاً در برخی از خوشایندترین راه‌ها برای فرود آمدن و فرو رفتن در بازی توقف خواهد کرد: در حین سوار شدن، او این کار را انجام خواهد داد. خود را در نقشی تصور کنید و رویدادهایی زنده را که از قبل برای یک ناظر خارجی نامرئی است تصور کنید.
اگرچه گاهی اوقات می توان این اتفاقات خیالی را نیز با رفتار بیرونی کودک باز کرد. اینجا، در کنار سرسره یخی، پسر بزرگی سوار بر سورتمه در حال سر خوردن از شیب تند برفی است. او سیزده ساله است و مثل یک کوچولو بارها و بارها روی سورتمه می غلتد و سپس با تمرکز و با نشاط بالا می رود و همه چیز دوباره شروع می شود. چرا حوصله اش سر نمی رود؟ به هر حال، این شغل ساده به وضوح برای سن او نیست! با نگاهی دقیق تر به اقدامات او، متوجه می شویم که او سورتمه سواری ندارد.
پسر با موهای تیره، با چشمان باریک، شبیه یک تاتار است. او روی سورتمه خود می نشیند و به عقب تکیه می دهد و پاهای نیمه خم شده خود را محکم روی خم جلوی دونده ها قرار می دهد، در دستانش یک طناب بلند است که هر دو انتهای آن به جلوی سورتمه بسته شده است. او از یک شیب برفی بلند سر می خورد. وقایع اصلی برای او از لحظه ای شروع می شود که سورتمه سرعت می گیرد. سپس صورت پسر تغییر می کند، چشمانش باریک می شود، پاهایش با شدت بیشتری روی گرد جلوی دونده ها قرار می گیرد، مانند رکاب، او حتی بیشتر به عقب متمایل می شود: دست چپش، وسط طناب دوتایی را در یک مشت فشار می دهد، می کشد. آن را محکم، مانند افسار، و دست راست او، حلقه بلندی از همان طناب را که از مشت چپ بیرون زده بود، قطع کرد، با شور و اشتیاق آن را با حرکات دایره‌ای تاب می‌داد، گویی با شلاق می‌پیچد و سوت می‌زند و اسبش را اصرار می‌کند. این پسر بچه ای نیست که از کوهی روی سورتمه سوار می شود، بلکه یک استپی سوار است که با سرعت تمام تاخت می زند و چیزی در پیش رو می بیند. برای او هم سرسره و هم سورتمه وسیله است. یک سرسره برای ایجاد حس سرعت و یک سورتمه برای زین کردن چیزی لازم است. تنها چیزی که محتوای فوری بازی را تشکیل می دهد، تجربه پسری است که به جلو می شتابد.
همه به طور مستقل سوار می شوند - این یک موضوع فردی است و توجه کودک به خود بدنی و تجربیات شخصی او متمرکز می شود. اما وضعیت تپه، البته، اجتماعی است، زیرا یک جامعه کودکان در آنجا جمع شده است. مهم نیست که بچه ها ممکن است کاملا غریبه باشند و با یکدیگر ارتباط برقرار نکنند. در واقع دیگران را مشاهده می‌کنند، خود را با آنها مقایسه می‌کنند، الگوهای رفتاری می‌پذیرند و حتی در مقابل یکدیگر خودنمایی می‌کنند. حضور همسالان این تمایل را در کودک بیدار می کند که به قول خودشان به بهترین شکل ممکن در مقابل مردم ظاهر شود تا محصول را با چهره خود ارائه کند و بنابراین او را به جستجوهای خلاقانه ترغیب می کند.
در تپه می توانید یک تجربه اجتماعی غنی به دست آورید. از آنجایی که افراد کودکان روی آن از جنس های مختلف و کالیبرهای مختلف هستند، می توانید متنوع ترین الگوهای رفتاری را در آنجا مشاهده کنید و چیزی برای خود بگیرید. کودکان در یک چشم به هم زدن از یکدیگر یاد می گیرند. برای توصیف این فرآیند، کلمه بزرگسالان «کپی کردن» بیش از حد خنثی - کند به نظر می رسد. اصطلاح کودکان "لیسیدن" - بسیار دقیق تر میزان نزدیکی تماس روانی و همذات پنداری درونی کودک را با مدلی که او انتخاب کرده است را نشان می دهد. اغلب کودک نه تنها شیوه عمل، بلکه ویژگی های جانبی رفتار را نیز اتخاذ می کند - حالات چهره، حرکات، گریه و غیره. بنابراین، اولین دستاورد اجتماعی که می توان در اسلاید به دست آورد، گسترش مجموعه رفتار است.
دوم آگاهی از هنجارهای اجتماعی و قوانین خوابگاه است. ضرورت آنها با توجه به موقعیت تعیین می شود. بچه ها زیاد هستند و معمولاً یک یا دو دامنه یخی وجود دارد. مشکل توالی وجود دارد. اگر سن، تحرک، مهارت کودکانی که از جلو و عقب سوار می شوند را در نظر نگیرید، احتمال سقوط و آسیب وجود دارد - بنابراین، حفظ فاصله و جهت گیری کلی در فضای موقعیت مشکل دارد. هیچ کس به طور خاص هنجارهای رفتاری را اعلام نمی کند - آنها توسط خودشان، از طریق تقلید از بزرگترها، و همچنین به دلیل روشن شدن غریزه حفظ خود، جذب می شوند. درگیری ها نسبتاً نادر هستند. در اسلاید، به وضوح می توانید ببینید که چگونه کودک یاد می گیرد که رفتار خود را در فضای موقعیت، متناسب با فاصله و سرعت حرکت شرکت کنندگان و خودش، توزیع کند.
سومین اکتساب اجتماعی هنگام سوار شدن به سراشیبی، فرصت های ویژه برای ارتباط مستقیم (از جمله بدنی) با سایر کودکان است. یک ناظر بزرگسال می تواند طیف گسترده ای از اشکال و راه های مختلف برقراری روابط بین کودکان را در اسلاید ببیند.
برخی از کودکان همیشه به تنهایی سوار می شوند و از تماس با دیگران اجتناب می کنند. پس از راندن به پایین کوه، سعی می کنند هر چه سریعتر از سر راه کسانی که به دنبال آنها غلت می زنند، بروند.
و سپس بچه‌هایی هستند که هوس تماس پوست به پوست را دارند: آنها بدشان نمی‌آید که در انتهای یک سراشیبی به پایین کوه، جایی که بچه‌هایی که با سرعت‌های مختلف حرکت می‌کنند، گاهی به هر کدام برخورد می‌کنند، کمی «انباشته و کوچک» بسازند. دیگر. این به آنها لذت می‌برد که در پایان سرعت، برخورد یا سقوط مشترک یک یا دو نفر دیگر را تحریک کنند تا بعداً بتوانند از پشته عمومی خارج شوند. این یک شکل اولیه کودکی برای ارضای نیاز به تماس با افراد دیگر از طریق تعامل مستقیم بدنی است. جالب است که در اسلاید اغلب توسط کودکان در سنین بالا استفاده می شود که به دلایلی نمی توانند راه های دیگری برای برقراری روابط اجتماعی با همسالان خود پیدا کنند و همچنین از عدم تماس بدنی با والدین خود برای فرزندان رنج می برند. .
یک نسخه بالغ تر از ارتباط فیزیکی کودکان این است که آنها موافقت می کنند با هم سوار شوند و یکدیگر را مانند یک "قطار" در آغوش بگیرند. آنها این کار را به صورت جفت، سه، چهار نفره انجام می دهند و رفقای خود را تشویق می کنند تا راه های مختلف اسکیت را امتحان کنند. بنابراین، کودکان انواع تجربیات حرکتی و ارتباطی و همچنین رهایی عاطفی خوبی را زمانی که با هم جیغ می زنند، می خندند، دریافت می کنند.
هر چه کودک بزرگتر و از نظر اجتماعی جسورتر باشد، این احتمال بیشتر است که در سرسره یخ نه تنها خود را آزمایش کند، بلکه به سمت آزمایشات اجتماعی و روانشناختی کوچکی نیز برود. در دوران پیش از نوجوانی، یکی از وسوسه‌انگیزترین موضوعات چنین آزمایش‌هایی، کشف راه‌هایی برای ایجاد روابط با کودکان دیگر و تأثیرگذاری بر رفتار آنها است: چگونه توجه آنها را جلب کنیم، آنها را وادار کنیم به خودشان احترام بگذارند، در مدار اعمالشان قرار دهند، و حتی چگونه دیگران را دستکاری کنید همه اینها کاملاً با دقت انجام می شود. معمولاً بچه‌ها قانون اساسی سرسره را رعایت می‌کنند: خودتان سوار شوید و اجازه دهید دیگران سوار شوند. آنها رانندگان بی احتیاط را دوست ندارند و با آنها فاصله می گیرند.
معمولاً کودکان با ایجاد موقعیت‌های گروهی دشوار (این اغلب در رابطه با آشنایان انجام می‌شود) یا ترتیب دادن تکان‌های عاطفی کوچک برای دیگران، آزمایش می‌کنند. وظیفه آزمودنی ها این است که خودکفا و خودکفا بمانند.
در اینجا کودکی با انتظار در لبه یک شیب یخی در وسط یک شیب برفی ایستاده و سر خوردن بچه ها را تماشا می کند. وقتی دوستش از کنارش می گذرد، کودک ناگهان از پهلو می پرد و به او می چسبد. بسته به ثبات دوست، بچه ها یا به هم می افتند، یا دومی موفق می شود خود را به اولی بچسباند و آنها بلند می شوند و مانند "قطار" تا انتها می غلتند.
اینجا پسری حدودا دوازده ساله است که ماهرانه و با شتاب بر روی پاهایش سوار می شود و با صدای بلند بلند می دود و از تپه می دود. او بسیار تعجب کرد که یک کودک نه ساله، که خیلی جلوتر می غلتید، ناگهان از این گریه افتاد. سپس کودک دوازده ساله با علاقه بارها و بارها و مطمئناً شروع به بررسی این تأثیر کرد: به محض اینکه شما با صدای بلند سوت می زنید یا در پشت بچه های آرام و بی ثباتی که روی پاهای خود از تپه حرکت می کنند فریاد می زنید، آنها بلافاصله تعادل خود را از دست می دهند و شروع به تلو تلو خوردن می کنند، یا حتی به زمین می افتند، گویی از سوت بلبل دزد.
به طور کلی، در یک تپه یک فرد در یک نگاه قابل مشاهده است. سواری، او ویژگی های شخصی خود را نشان می دهد: میزان فعالیت، تدبیر، اعتماد به نفس. سطح ادعاهای او، ترس های مشخصه و موارد دیگر به وضوح قابل مشاهده است. بی جهت نیست که در فرهنگ عامیانه اسکی از کوه در تعطیلات زمستانی همواره مورد توجه، شایعات و شایعات مردم روستا بوده است. بر اساس این مشاهدات، حتی پیش بینی هایی در مورد سرنوشت آینده اسکی بازان به خصوص اگر آنها تازه ازدواج کرده بودند، انجام شد: هر کسی که اول سقوط کند، اولین کسی است که می میرد. اگر یک طرف با هم افتادند در سختی های زندگی با هم خواهند بود. آنها در طرف های مختلف مسیر یخی از هم پاشیدند - بنابراین در جاده زندگی این کار را خواهند کرد.
بنابراین، در حالی که کودک سوار است، والدین نیز می توانند نه تنها بی حوصله و سرد باشند، بلکه می توانند با سودمندی فرزند فکری خود را تماشا کنند. سرسره به خوبی مشکلات بدنی کودکان را آشکار می کند: بی دست و پا بودن، هماهنگی ضعیف حرکات، بی ثباتی به دلیل تماس ناکافی پاها با خاک، توسعه نیافتگی پاها و جابجایی مرکز ثقل بدن به سمت بالا. در آنجا به راحتی می توان سطح کلی رشد بدنی کودک را در مقایسه با سایر کودکان هم سن او ارزیابی کرد. قابل توجه است که تمام این مشکلات را می توان دقیقاً در یک سرسره یخی که از نظر روانشناسی مکانی منحصر به فرد برای شناخت و رشد "من" بدن کودک در شرایط طبیعی است ، کاملاً حل کرد و تا حدودی از آن گذشت. در این راستا هیچ درس تربیت بدنی مدرسه ای نمی تواند با سرسره رقابت کند. در واقع، در کلاس درس هیچ کس به مشکلات روحی و جسمی فردی کودکان توجه نمی کند، به خصوص که معلم در روشن ساختن علل درونی آنها عمیق نمی شود. اغلب، این دلایل ریشه در اوایل کودکی کودک دارد، زمانی که شکل گیری تصویر بدن اتفاق افتاد، سپس - طرح های بدن و سیستم تنظیم ذهنی حرکات. برای درک و از بین بردن ناکامی هایی که در روند رشد «من» بدن دانش آموز به وجود آمده است، معلم باید از نظر روانشناختی سواد داشته باشد، که معلمان ما به شدت فاقد آن هستند. شما همچنین به یک برنامه تربیت بدنی مبتنی بر روانشناسی نیاز دارید. از آنجایی که اینطور نیست، معلم مدرسه مطابق با برنامه رشد عمومی غیرشخصی تربیت بدنی وظایف یکسانی را برای همه تعیین می کند.
اما در حین پیاده روی آزاد در محیط طبیعی شی-فضایی، به ویژه در سرسره یخی، خود کودکان وظایفی را مطابق با نیازهای فوری رشد جسمی و شخصی خود تعیین می کنند. این نیازها ممکن است اصلاً با تصورات معلم در مورد آنچه برای کودک مفید و ضروری است منطبق نباشد.
طیف وسیعی از مشکلات کودکان مربوط به رشد بدن «I» و اجتماعی شدن بدن است که عملاً توسط بزرگسالان تشخیص داده نمی شود. در واقع، منشأ بسیاری از مشکلات معمولاً تخلفات در روابط والدین با فرزندشان است. بزرگسالان نه تنها نمی توانند به او کمک کنند تا با این مشکلات کنار بیاید، بلکه حتی زمانی که کودک سعی می کند این کار را به روش خود انجام دهد، آزاردهنده و برای بزرگسالان غیرقابل درک است، شروع به آزار و اذیت می کنند.
به عنوان مثال، برخی از کودکان عاشق غلت زدن روی زمین، روی چمن، روی برف هستند - به هر بهانه ای و حتی بدون آن. (این را قبلاً در رفتار برخی از کودکان روی تپه ذکر کرده ایم) اما این کار ناپسند است ، برای این کار آنها سرزنش می کنند ، این مجاز نیست ، مخصوصاً اگر کودک قبلاً بزرگ است و به مدرسه می رود. اگر چه چنین خواسته هایی را می توان در یک نوجوان یافت. چرا؟ آنها از کجا می آیند؟
غلت زدن فعال (با غلتیدن، چرخش از پشت به معده و غیره) شدت احساس لمس و فشار را بر روی سطوح بزرگ قسمت های مختلف بدن ایجاد می کند. این روشنایی تجربه مرزهای بدن و حضور ملموس تک تک اجزای آن، تجربه وحدت و تراکم آن را تیز می کند.
از نظر نوروفیزیولوژیکی، چنین احساسی شامل مجموعه خاصی از ساختارهای عمیق مغز (تالامو پالیدار) است.
این تنظیم حرکات را بر اساس احساسات عضلانی (جنبشی) در سیستم مختصات بدن خود فراهم می کند، زمانی که مهمترین چیز برای یک فرد این است که خود را احساس کند، و نه دنیای اطرافش را، زمانی که فعالیت حرکتی او در محدوده او آشکار می شود. حرکات بدن است و به هیچ چیز بیرون هدایت نمی شود.
از نظر روانشناختی، چنین غوطه وری بازگشت به خود، تماس با خود، وحدت بدن با روح را فراهم می کند: از این گذشته، هنگامی که انسان فداکارانه غوطه ور می شود، افکار و احساسات او به چیزی جز احساس خود مشغول نیست.
چرا کودک به دنبال چنین حالاتی است؟ دلیل آن می تواند هم موقعیتی و هم بلند مدت باشد.
میل به دراز کشیدن اغلب زمانی در کودکی ایجاد می شود که از نظر ذهنی خسته است - از یادگیری، از ارتباط، و هنوز راه های دیگری را برای تغییر به استراحت مسلط نکرده است. سپس کودک به توجه خود نیاز دارد که قبلاً به بیرون برده شده بود و برای مدت طولانی روی اشیاء خارجی متمرکز شده بود: روی وظایف تعیین شده توسط معلم، روی کلمات و اعمال افراد اطرافش، برای بازگشت به داخل فضای بدنی I. این کودک را قادر می سازد تا به خود بازگردد و از دنیا استراحت کند و در خانه بدنی خود مانند نرم تنان در صدف پنهان شود. بنابراین، برای مثال، کودکانی هستند که باید بعد از یک درس در مهدکودک یا حتی بعد از یک درس در تعطیلات مدرسه روی زمین دراز بکشند.
در بزرگسالان، آنالوگ رفتاری میل کودکانه به دراز کشیدن، میل به دراز کشیدن، حرکت با تنبلی، با چشمان بسته، در آب معطر حمام گرم خواهد بود.
یکی از دلایل طولانی مدت و مداوم تمایل برخی از کودکان به غلتیدن، یک مشکل دوران کودکی است که ممکن است تا سنین بالاتر ادامه یابد. این فقدان حجم لمس های لازم برای کودک و تنوع ارتباط بدنی با مادر و نیز ناقص بودن زندگی در مراحل اولیه رشد حرکتی است. به همین دلیل، کودک بارها و بارها ولع کودکی را برای دریافت احساسات شدید لامسه و فشار حفظ می کند تا در حالت تماس بدن خود با چیز دیگری زندگی کند. بگذارید یک تماس جانشین باشد - نه با مادری که نوازش می کند، در آغوش می گیرد، در آغوشش می گیرد، بلکه با زمین، با زمین. برای کودک مهم است که از طریق این تماس ها بدنی احساس کند که وجود دارد - «من هستم».
یک کودک بالغ راه های بسیار کمی از نظر اجتماعی قابل قبول برای به دست آوردن تجربه روانی-جسمانی که در اوایل کودکی فاقد آن بود، بدون اینکه باعث انتقاد بزرگسالان شود، دارد. یکی از بهترین مکان ها برای این اهداف، سرسره یخی است. در اینجا همیشه می توانید انگیزه ای بیرونی برای اعمال خود بیابید و بدون در نظر گرفتن سن، خواسته های پنهان خود را به صورت کاملا قانونی برآورده کنید.
به عنوان مثال، در اینجا آمده است که چگونه یک نوجوان طولانی، بی دست و پا، اغلب دست و پا می زند، این مشکل را در یک کوه یخی حل می کند. او مدام گول می زند، به این بهانه سرکشی می افتد و در نتیجه دراز کشیده بیرون می رود. در واقع، حداقل، اما او می داند که چگونه روی پای خود از تپه سر بخورد، که قبلاً در ابتدا ثابت کرده بود. همچنین واضح است که آن مرد فقط از افتادن نمی ترسد. وقتی دراز کشیده پایین می آید، بدیهی است که دوست دارد پشت، باسن، کل بدن خود را به طور کلی احساس کند - او سعی می کند خود را گسترده تر کند و به دنبال تماس بدنی تا حد ممکن با سطح مسیر یخ باشد. در پایین، برای مدت طولانی یخ می زند، در این حالت زندگی می کند، سپس با اکراه بلند می شود، و ... همه چیز دوباره تکرار می شود.
شکل پخته‌تر و پیچیده‌تر از بسط و بسط موضوع شناخت «من» بدنی توسط کودکان، اما در حال حاضر در یک موقعیت اجتماعی، «تعدادی کوچک» است که برای ما شناخته شده است. کودکان اغلب آن را در انتهای فرود از تپه ترتیب می دهند. با نگاهی دقیق تر، متوجه می شویم که "هیپ-کوچک" به همان اندازه که ممکن است به نظر می رسد ساده نیست. این یک تخلیه تصادفی از بدن بچه ها نیست. بچه ها فقط با هم برخورد نکردند و تصادفاً روی هم افتادند. آنها (حداقل برخی از آنها) این انبوه را تحریک کردند و با همان روحیه عمل می کنند: با بیرون آمدن از زیر بدن سایر کودکان، کودک دوباره عمداً بالای سر آنها می افتد و این می تواند چندین بار تکرار شود. برای چی؟
در «هیپ-کوچک» بدن کودک دیگر با سطح بی‌حرکت زمین ارتباط برقرار نمی‌کند، بلکه با بدن‌های زنده و فعال سایر کودکان - ارتشی، ساق پا، سر بزرگتر ارتباط برقرار می‌کند. از هر طرف تکیه می‌دهند، هل می‌دهند، می‌جنگند، روی هم انباشته می‌شوند. این ارتباط شدید بدن های متحرک انسان است و هر یک ویژگی خاص خود را دارد که به سرعت در اعمال ظاهر می شود.
در اینجا کودک دیگر به سادگی استقلال بدن خود را احساس نمی کند، مانند هنگام احساس کردن. او از طریق تعامل بدنی زنده با هم نوعان خود، شروع به شناخت خود به عنوان یک شخصیت بدنی و در عین حال اجتماعی می کند. از این گذشته ، "تعداد کوچک" فشرده ترین جامعه کودکان است که به حدی فشرده شده است که بین شرکت کنندگان آن فاصله ای وجود ندارد. این یک نوع تراکم مادی جامعه کودکان است. در چنین تماس نزدیک، شناخت خود و یکدیگر بسیار سریعتر از فاصله مناسب معمولی انجام می شود. معلوم است که دانستن برای کودکان لمس کردن است.
در سنت های ارتباطی کودکان، هیاهوهای بدنی با یکدیگر (آپوتئوزی که "تپه کوچک" است) همیشه جایگاه مهمی را اشغال می کند. اغلب به بازی های موتوری پایان می دهد (مثلاً تخلیه عمومی پس از یک جهش یا بازی سوارکاران)، نقش مهمی در گفتن گروهی داستان های ترسناک سنتی و غیره دارد.
اکنون کارکردهای روانشناختی مختلفی را که چنین هیاهوی عمومی در خرده فرهنگ کودکان دارد، در نظر نخواهیم گرفت. توجه به این واقعیت برای ما مهم است که میل دوره ای برای گروه بندی بدنی یکی از ویژگی های مشخصه روابط در یک شرکت کودکان، به ویژه یک پسرانه است. (خودمان متذکر می شویم که پسرها خیلی زودتر از دخترها از تماس نزدیک بدنی با مادرشان از شیر گرفته می شوند و در سر و صدا با همسالان خود به همان اندازه تماس بدنی ندارند).
آنچه برای ما جالب است این است که «بسیار کوچک» نه تنها شکل رایج تعامل مستقیم بدنی با یکدیگر برای کودکان است. در زمینه فرهنگ ملی، این تجلی مشخصه سنت عامیانه روسیه برای اجتماعی کردن بدن و تربیت شخصیت کودک است. از آنجا، خود اصطلاح «هیپ-کوچک» است. واقعیت این است که در زندگی عامیانه چنین دسته ای از کودکان اغلب توسط بزرگسالان مرتب می شدند. با فریاد: «پول-کوچک! پشته کوچک! - دهقانان دسته ای از بچه ها را در دسته جمع کردند و آنها را روی هم انداختند. آنهایی که از انبوه بیرون آمدند دوباره بالای سر همه انداختند. به طور کلی، تعجب "یک دسته کم!" یک سیگنال هشدار عمومی پذیرفته شده بود که اولاً، فریادکننده موقعیت را به عنوان یک بازی درک می کند، و ثانیاً، او در شرف افزایش «پشته» به هزینه بدن خود یا شخص دیگری است. زنان بالغ از پهلو به آن نگاه می کردند و دخالت نمی کردند.
جامعه پذیری کودکان در این «هو» چگونه بود؟
از یک طرف، کودک به شدت با بدن خود زندگی می کرد - فشرده شده، بین بدن بچه های دیگر می چرخید، و با انجام این کار یاد گرفت که نترسد، گم نشود، بلکه خودش را حفظ کند و از زباله دانی بیرون خزند. از سوی دیگر، نمی‌توان لحظه‌ای فراموش کرد که کوه بدن‌های زنده، دست و پاگیر و مداخله گر، اقوام، همسایه‌ها، همبازی‌ها هستند. بنابراین، برای دفاع از خود، حرکت سریع و فعال، لازم بود با درک عمل کرد - با احتیاط به طوری که بینی کسی را نشکنید، به چشم نخورید، به بچه های دیگر آسیب نرسانید (نگاه کنید به شکل 13-6). بنابراین، "هیپ-کوچک" حساسیت بدنی (همدلی) را در رابطه با دیگری به مهارت های ارتباط بدنی با تماس حرکتی نزدیک یک فرد با یک فرد توسعه داد. زمانی که در مورد ویژگی های قومی فرهنگی رفتار بدنی مسافران در حمل و نقل عمومی روسیه صحبت کردیم، قبلاً در این مورد صحبت کرده ایم.
به هر حال، یک اتوبوس پر از مردم، در اصل، به طرز شگفت‌آوری شبیه به یک اتوبوس کوچک برای بزرگسالان است - بی دلیل نیست که ما آن را مکانی فوق‌العاده (البته در حد اعتدال) برای تمرین مهارت‌های ارتباط بدنی با دیگران در نظر گرفتیم. (پانوشت: در سنت عامیانه مردانه، "پول-کوچک "یکی از عناصر مدرسه روسی آموزش جنگجوی مشت آینده بود. همانطور که خواننده به یاد می آورد، جنگجویان روسی به دلیل توانایی استثنایی خود برای جنگیدن در فواصل کوتاه متمایز بودند. به راحتی به فضای حرکات شخصی دشمن نفوذ می کند. مزایای تاکتیک های غوغا روسی در مسابقات مدرن به وضوح قابل مشاهده است، زمانی که مشت ها در دوئل با نمایندگان مدارس هنرهای رزمی جمع می شوند. همین امر توسط معاصران در مبارزات تن به تن بین روسی مشاهده شد. سربازان (بیشتر مردان روستایی) و ژاپنی ها در طول جنگ 1904-1905.
برای موفقیت در هنرهای رزمی به سبک روسی، داشتن بدنی نرم، متحرک در همه مفاصل، بدنی کاملاً آزاد که به کوچکترین حرکت یک شریک پاسخ می دهد ضروری است - یک جنگنده روسی حالت شروع ندارد و می تواند از هر نوع حرکت کند. موقعیت در یک فضای کوچک (نگاه کنید به Gruntovsky A. V «Fisticuffs Russian. History. Ethnography. Technique. St. Petersburg, 1998). در اینجا، به هر حال، می‌توانیم توصیفی لاکونیک از ایده‌آل روسی یک بدن توسعه‌یافته و متحرک را که در داستان‌های عامیانه یافت می‌شود به یاد بیاوریم: «رگ - به رگ، مفصل - به مفصل».
در این راستا، «بسیار کوچک» در واقع یک الگوی آموزشی بسیار موفق برای توسعه پاسخگویی و تماس بدنی است و این ویژگی ها به راحتی در کودکان خردسال شکل می گیرد. نویسنده بارها در کلاس های E. Yu به این موضوع متقاعد شد. گوریف، یکی از اعضای «انجمن عاشقان مشت در پترزبورگ» که برنامه خاصی را برای توسعه شکل پذیری سنتی روسی در کودکان خردسال ایجاد کرد).
در ادامه موضوع ویژگی های قومی-فرهنگی رفتار حرکتی کودکان در یک تپه، البته، نباید رویداد مرکزی را فراموش کرد - سر خوردن خود از شیب یخی.
در تعطیلات تقویم زمستانی در موقعیت‌های آیینی، توانایی فرد در پایین آمدن کوه به خوبی روی پای خود معنایی جادویی داشت. به عنوان مثال، برای اینکه کتانی در تابستان طولانی شود و نخ آن نشکند، پسرها تا آنجا که ممکن است روی پاهای خود غلتیدند و فریاد زدند: "روی کتانی مادرم می غلتم!"
اما به طور کلی، برای یک فرد روسی، توانایی پایدار بودن همیشه با توانایی او در ماندن ماهرانه روی پاهای خود روی یخ آزمایش می شود. همانطور که یک کوهنورد باید بتواند در مسیرهای شیب دار کوهستانی و دامنه ها راه برود، همانطور که یک بیابان نشین باید سرعت شن را احساس کند، یک روسی نیز باید به خوبی روی یخ حرکت کند. در زمستان، به دلیل ویژگی های آب و هوا و چشم انداز، همه باید بتوانند این کار را انجام دهند.
در قدیم، مشت‌بازی‌های جشن زمستانی - «دیوارها» و نبردهای واقعی با دشمنان معمولاً روی یخ‌های هموار رودخانه‌ها و دریاچه‌های یخ‌زده برگزار می‌شد، زیرا تعداد زیادی از آنها در روسیه وجود دارد و گسترده هستند. بنابراین، جنگنده های مشت لزوماً برای ایجاد ثبات روی یخ آموزش می دیدند.
از این نظر کوه یخی مرتفع با فرود طولانی محل آزمایش حداکثری انسان با لغزندگی همراه با سرعت و در عین حال مدرسه ای است که در آن ثبات و توانایی احساس، درک و استفاده از پاهای خود را می آموزد. پیش از این، بسیاری از کوه‌های سیل‌زده (یعنی به‌ویژه برای تشکیل یک شیب یخی پرآب می‌شدند) در سواحل مرتفع رودخانه‌ها دارای طول رول بسیار بزرگی بودند - ده‌ها متر. هر چه کودک بزرگتر می شد و بهتر روی پا می ماند، فرصت یادگیری سرعت در این کوه های بلند بیشتر جذب می شد. هم کودکان و هم بزرگسالان وسایل زیادی را به وجود آوردند که با حرکت به سمت پایین می‌توانستند سرعت لغزش بسیار بالایی داشته باشند و وظایف سختی را برای مهارت، تعادل و شجاعت برای خود تعیین کنند. از ساده‌ترین دستگاه‌های این نوع «یخچال‌های» گرد بود - یخ با کود یخ زده در غربال یا حوض، نیمکت‌های مخصوصی که روی آنها سوار بر اسب می‌نشستند - لغزش پایین آنها نیز برای لغزندگی با مخلوطی از یخ و کود یخ‌زده پوشانده شد. .
سخنان معروف گوگول که در مورد پرنده ترویکا گفته شده است: "و چه نوع روسی دوست ندارد سریع رانندگی کند!" - می توان به طور کامل به اسکی از کوه های یخی مرتفع نسبت داد. اگر چیزهای طبیعی وجود نداشت، چوب های بلند برای تعطیلات ساخته می شد، همانطور که معمولا در قرن گذشته در Maslenitsa در مرکز سنت پترزبورگ روبروی دریاسالاری، در نوا و در جاهای دیگر انجام می شد. مردم در هر سنی آنجا سوار شدند.
با گذر از حیاط‌ها و زمین‌های بازی مدرن سنت پترزبورگ در جستجوی سرسره‌های یخی روسی، می‌توان متأسفانه شهادت داد که تعداد کمی از آنها وجود دارد - بسیار کمتر از بیست سال پیش. آنها با سازه های مدرن ساخته شده از سازه های بتنی یا فلزی جایگزین می شوند که به آنها سرسره نیز می گویند، اما اصلاً برای اسکی زمستانی که در بالا توضیح داده شد در نظر گرفته نشده اند. آنها دارای یک فرود فلزی باریک، منحنی و شیب دار هستند که در زیر زمین بلند شده اند. از آن باید روی پشت خود پایین بیایید یا اسکات بزنید، با دستان خود را به طرفین نگه دارید و روی زمین بپرید. یخ روی آن نیست. او البته دیگر هیچ غلتشی روی زمین ندارد. و مهمتر از همه - از چنین تپه ای نمی توانید روی پاهای خود ایستاده سوار شوید. این سرسره برای تابستان است، از کشورهای خارجی آمده است که زمستان سرد با یخ وجود ندارد.
نکته غم انگیز این است که اکنون چنین سرسره های فلزی در همه جا جایگزین سرسره های یخی روسی در سنت پترزبورگ شده اند. اینجا یکی از باغ‌های مرکز شهر است که سال گذشته ساعت‌های زیادی را به تماشای اسکیت کردن کودکان گذراندم: یک سرسره چوبی بزرگ یخی وجود داشت که مکان مورد علاقه بچه‌های همه محله‌های اطراف بود. در غروب های زمستان حتی پدرانشان که از آنها پرش می کردند با فرزندان خود به آنجا سوار می شدند. اخیراً این گوشه باغ بازسازی شده است - آنها سعی کردند به دلیل نزدیکی به اسمولنی آن را مدرن کنند. بنابراین یک سرسره چوبی محکم به دلیل حجیم بودن چشمگیرش تخریب شد و یک سازه فلزی سبک پا از نوع توصیف شده در بالا به جای آن قرار گرفت.
اکنون این اطراف خلوت شده است: مادران روی نیمکت‌ها نشسته‌اند، بچه‌های کوچک با بیل در برف حفاری می‌کنند، بچه‌های بزرگتر دیگر دیده نمی‌شوند، زیرا واقعاً جایی برای سوار شدن وجود ندارد. برای انجام این کار، شما باید به باغ Tauride بروید، که بسیار دور است، و بدون والدین آنها اجازه رفتن به آنجا را ندارند. چرا این کار را با سرسره یخی انجام دادند؟
شاید به این دلیل که نوع جدید سرسره فلزی از نظر برگزارکنندگان زیباتر و مدرن تر به نظر می رسد، "مانند کشورهای متمدن". احتمالاً به نظر آنها کاربردی تر است، زیرا می توان از آن در تابستان استفاده کرد - اگرچه معمولاً چنین سرسره هایی به ندرت سوار می شوند. تا حدودی به این ترتیب، نیاز به نگهداری اضافی از اسلاید - پر شدن آن - حذف می شود. البته، کودک حتی با چنین سرسره ای ناپدید نمی شود، او نحوه برخورد با آن را متوجه می شود، اما یک چیز مهم برای او همراه با سرسره یخ ناپدید می شود. محیط شی ـ فضایی اطراف او فقیر خواهد شد - کودک فقیر خواهد شد.
مانند هر چیزی که توسط افراد برای استفاده خانگی ایجاد شده است، یک اسلاید از یک نوع یا دیگری حاوی ایده سازنده ای است که از ابتدا به وجود نیامده است. این نشان دهنده روانشناسی افرادی است که اسلاید را ایجاد کرده اند - سیستم ایده های آنها در مورد آنچه برای کاربر آینده مورد نیاز و مهم است. در هر چیزی در ابتدا مشخص شد که چرا و چگونه به مردم خدمت می کند. به همین دلیل است که چیزهایی از دوره‌ها و فرهنگ‌های دیگر اطلاعاتی را در دستگاه خود در مورد افرادی که برای آنها در نظر گرفته شده است، حمل می‌کنند. با استفاده از هر چیزی، به روانشناسی سازندگان آن می‌پیوندیم، زیرا دقیقاً همان ویژگی‌هایی را نشان می‌دهیم که توسط طراحان برای استفاده موفق از این چیز ضروری فرض شده است. به عنوان مثال، با پوشیدن یک کت و شلوار قدیمی، فرد احساس می کند که پوشیدن آن به درستی شامل یک حالت خاص، انعطاف پذیری، سرعت حرکات است - و این به نوبه خود شروع به تغییر خودآگاهی و رفتار فردی می کند که در این کت و شلوار پوشیده است.
در مورد سرسره ها هم همینطور است: بسته به اینکه آنها چه هستند، رفتار بچه هایی که از آنها سوار می شوند تغییر می کند. بیایید سعی کنیم الزامات روانشناختی حک شده در اسلایدهای دو نوع که توضیح دادیم را با هم مقایسه کنیم.
بیایید با اسلایدهای فلزی مدرن شروع کنیم. مهمترین عنصر ساختاری که آنها را از سرسره های یخی روسی متمایز می کند این است که فرود مانند یک تخته پرش به پایان می رسد و به طور قابل توجهی به زمین نمی رسد. کودک یا باید سرعتش را کم کند و در انتهای فرود بایستد تا سقوط نکند، یا معروف است مانند از روی سکوی پرش روی زمین بپرد. چه مفهومی داره؟
در مقایسه با ترن هوایی، در اینجا امکان غلتیدن کاهش می یابد: شیب منحنی و کوتاه است و بنابراین سرعت باید به دقت محدود شود تا دماغه شما به زمین نچسبد. برای اینکه سرسره باریک باشد، به طرفین بچسبد، سرعت فرود را دوز کنید. چنین لغزشی مستلزم اعتدال و دقت است: خویشتن داری و کنترل بر اعمال خود، که در یک دوره کوتاه آشکار می شود. هیچ تماسی با زمین در حال حرکت وجود ندارد.
در این زمینه، سرسره یخی روسیه دقیقا برعکس است. معمولاً بالاتر است ، شیب آن گسترده تر است ، فضای بیشتری را در فضا اشغال می کند ، زیرا یک جاده یخی طولانی از آن در امتداد زمین به جلو کشیده می شود. طراحی ترن هوایی برای ارائه حداکثر طول مسیر و سرعت نورد تطبیق داده شده است، به همین دلیل است که آنها تا حد امکان بالا هستند.
هنگام رانندگی از چنین تپه ای ، باید میل به نگه داشتن چیزی را رها کنید ، اما برعکس ، تصمیم بگیرید که یک فشار جسورانه داشته باشید یا بدوید و با شتاب به جلو بشتابید و تسلیم حرکت سریع شوید. این یک چرخش، چرخش، گسترش به فضا تا جایی که توانایی های انسان اجازه می دهد است.
از نظر معنا، این یکی از راه های تجربه یک حالت خاص از گستره است که برای جهان بینی روسیه بسیار مهم است. این با طول و عرض جغرافیایی چرخش بالقوه نیروهای داخلی یک فرد در فضای دنیای اطراف تعیین می شود. در فرهنگ ما، به طور سنتی به دسته بالاترین تجربیات یک فرد روسی در رابطه با سرزمین مادری خود تعلق داشت. (پانوشت: ثالثاً، یک سرسره فلزی پیش نیازهای اساسی برای تعامل اجتماعی کودکان را از بین می برد: دیگر نمی توان با هم به پایین سر خورد یا یک «دسته» ترتیب داد، زیرا شیب کوتاه و باریک است، با یک فشار تند وجود خواهد داشت. ضربه محکمی به زمین
جالب اینجاست که در کشور همسایه فنلاند، کوه های پر از یخ عملا ناشناخته هستند، به ویژه کوه هایی که به طور خاص ساخته شده اند و از آنجا روی پاهای خود سوار می شوند. و این با وجود شباهت آب و هوا (زمستان سرد) و این واقعیت که فنلاند از دیرباز بخشی از امپراتوری روسیه بوده است. فنلاندی‌ها شیب‌های برفی طبیعی خود را دوست دارند، که از آن سورتمه می‌روند و گاهی اوقات روی پشت‌های خود، روی آسترهای پلاستیکی اسکی می‌کنند. برای سرگرمی های بهار و تابستان کودکان، سرسره های پلاستیکی کوچکی وجود دارد که در بالا به عنوان "نیوفانگل" توضیح دادیم.
همین تصویر در سوئد، خبرچین من - یک سوئدی چهل ساله که تاریخ و فرهنگ میهن خود را به خوبی می شناسد، به دور و بر آن سفر کرده است - گواهی می دهد که آنها کوه های برفی طبیعی فراوانی دارند. آنها به اسکی و سورتمه می روند. اما به ذهن هیچ کس نمی رسد که آنها را پر کند، تبدیل به یخ کند و با پای خود از آنها خارج شود. علاوه بر این، برای ساخت سرسره های یخ مصنوعی.
جالب اینجاست که خرده فرهنگ کودکان سوئدی شامل بسیاری از اشکال تعامل با منظره توصیف شده در این کتاب است. آنها مانند بچه های روسی، «رازها» و «مکان های مخفی» می سازند، به همان شیوه ای که پسرها برای «راز» دختران شکار می کنند. (که به گفته یک آمریکایی شصت ساله، برای کودکان روستایی در کانادا نیز معمول است). مانند کودکان روسی که در اورال و سیبری زندگی می کنند، سوئدی های کوچک در زمستان برای خود "سرپناه خانه" می سازند، مانند ایگلوهای اسکیموها یا لاپلندها، و در کنار شمع های روشن می نشینند. چنین شباهتی را می‌توان از پیش فرض کرد، زیرا هم ساختن «اسرار» و هم ساختن «مرکز» به دلیل قوانین روانشناختی شکل‌گیری شخصیت انسانی مشترک برای همه کودکان است که اشکال نزدیکی از بیان بیرونی را در فرهنگ های مختلف حتی میل به پایین رفتن از کوه ها باعث می شود که بچه های کشورهای مختلف با هم ارتباط برقرار کنند، اما به نظر می رسد اسکی کردن در کوه های یخی، به ویژه با پای پیاده، واقعاً ویژگی قومی-فرهنگی روش روسی برای تعامل با سرزمین مادری خود است.)
بیایید به اسلایدهای فلزی کوتاه برگردیم. تفاوت دوم آنها این است که آنها سواری در حالت ایستاده را شامل نمی شوند، بلکه فقط به پشت یا چمباتمه می زنند. یعنی آموزش پاها به عنوان تکیه گاه اصلی خاموش می شود که برعکس برای دانش آموز جوان تر در کوه یخی روسیه بسیار مهم است.
به طور کلی می توان گفت که تمام ویژگی های اصلی که سرسره یخی روسی را متمایز می کند بر روی سرسره های فلزی جدید مسدود شده است. اینجا واقعا روانشناسی متفاوتی وجود دارد.
در اسلایدهای جدید فرض می شود که درجات آزادی حرکتی محدود است، خودکنترلی، دوز اعمال فرد، فردگرایی خالص، کیفیت تماس پا با زمین مهم نیست.
در سرسره های یخی روسیه، علاقه به سرعت و دامنه حرکت در فضا، ارزش آزمایش با وضعیت بدن، قابلیت اطمینان تماس پاها با خاک فرض شده است و فرصت های زیادی برای تعامل اجتماعی داده می شود. در روند اسکی
لازم به ذکر است که پتانسیل بازی سرسره های یخی نه تنها با آرایش ذهنی سنتی روسیه مطابقت دارد، بلکه شکل گیری آن را از طریق تجربه جسمی-روانی اجتماعی که کودکان در حین اسکی به دست می آورند، تعیین می کند. تصادفی نیست که کوه های یخی چنین نقش مهمی در تعطیلات زمستانی تقویم و تفریحات سنتی داشتند.
سرسره یخی تجسم سبک روسی رابطه انسان با فضا و سرعت است. این نوع روسی از تعاملات اجتماعی با افراد دیگر را آشکار می کند. این به طور کامل ایده وحدت نمادین انسان با زمین را بیان می کند.
می توان گفت که ظهور کوه های یخی پرآب (یعنی به طور مصنوعی ایجاد شده) در زندگی سنتی، نتیجه فرهنگی زندگی معنوی و ذهنی و درک مناظر بومی توسط گروه قومی است. بنابراین، اسکی از کوه یخی دارای چنین معنای نمادین عمیق و متنوعی در فرهنگ عامیانه بود. کوه یک «مکان قدرت» مقدس بود - نوعی «ناف زمین». با سوار شدن از آن، مردم با زمین تماس جادویی برقرار کردند، با آن انرژی مبادله کردند، از قدرت زمین پر شدند و در عین حال تأخیر و توانایی خود در انجام وظایف زندگی را به جهان بشر شهادت دادند.
در ذهن مردم مدرن، سرسره یخ معنای جادویی خود را از دست داده است، اما مکان مهم و قدرتمندی برای کودکان باقی مانده است. از این جهت جذاب است که به کودک اجازه می دهد مجموعه بزرگی از نیازهای حیاتی شخصیت خود را برآورده کند. در همان زمان، تپه یخی یکی از مکان های مهم اجتماعی شدن قومی-فرهنگی است، جایی که کودک آنچه را که او را روسی می کند، تجربه می کند.
تا زمانی که والدین با جسم و روح خود تماس داشته باشند، تجربه کودکی خود را به یاد آورند، تا زمانی که ارتباط با سرزمین مادری خود وجود داشته باشد، تا زمانی که احساس درونی ناپذیرفتگی فرزندانشان وجود داشته باشد که ندانند اسکی از چه چیزی است. کوه یخی واقعی این است که بزرگسالان در روسیه برای فرزندان خود سرسره های یخی می سازند.