تاخیر در گفتار و حملات خشم: دانشمندان بین دو مشکل ارتباط برقرار کرده اند

دانشمندان مدت‌ها حدس می‌زنند که تاخیر گفتار و عصبانیت در کودکان ممکن است مرتبط باشد، اما هیچ مطالعه‌ای در مقیاس بزرگ هنوز این فرضیه را با داده‌ها تایید نکرده است. تا به حال.

تحقیق منحصر به فرد

یک پروژه جدید از دانشگاه نورث وسترن، که در آن 2000 نفر شرکت کردند، نشان داد که کودکان نوپا با واژگان کوچکتر نسبت به همسالان خود با مهارت های زبانی مناسب سن، عصبانیت بیشتری دارند. این اولین مطالعه از نوع خود است که تأخیر گفتار در کودکان نوپا را به عصبانیت های رفتاری مرتبط می کند. نمونه نیز شامل کودکان زیر 12 ماه بود، علیرغم اینکه سن بالاتر از این نظر «بحران» تلقی می شود.

الیزابت نورتون، یکی از نویسندگان این مطالعه، استادیار علوم ارتباطات می گوید: «ما می دانیم که کودکان نوپا زمانی که خسته یا ناامید هستند، عصبانیت می کنند و بیشتر والدین در آن مواقع استرس دارند. اما تعداد کمی از والدین می دانند که انواع خاصی از کج خلقی های مکرر یا شدید می تواند نشان دهنده خطر مشکلات روانی بعدی مانند اضطراب، افسردگی، اختلال کم توجهی بیش فعالی و مشکلات رفتاری باشد.

نورتون خاطرنشان می‌کند، درست مانند تحریک‌پذیری، تأخیر گفتار از عوامل خطرزا برای اختلالات یادگیری و گفتار بعدی است. به گفته وی، حدود 40 درصد از این کودکان در آینده دچار مشکلات گفتاری مداوم خواهند شد که می تواند بر عملکرد تحصیلی آنها تأثیر بگذارد. به همین دلیل است که ارزیابی سلامت روان و زبان به صورت پشت سر هم می تواند تشخیص و مداخله زودهنگام برای اختلالات اولیه دوران کودکی را تسریع کند. به هر حال، کودکان مبتلا به این "مشکل مضاعف" احتمالا در معرض خطر بیشتری قرار دارند.

از بسیاری از مطالعات دیگر روی کودکان بزرگتر، ما می‌دانستیم که مشکلات گفتاری و سلامت روان بسیار بیشتر از آنچه انتظار می‌رود با هم رخ می‌دهند. اما قبل از این پروژه، ما نمی‌دانستیم که آنها چقدر زود شروع می‌کنند.

این مطالعه با یک گروه نماینده بیش از 2000 والدین با کودکان 12 تا 38 ماهه مصاحبه کرد. والدین به سؤالاتی در مورد تعداد کلماتی که توسط بچه ها گفته می شود و "طغیان" در رفتار آنها پاسخ دادند - برای مثال، چند وقت یکبار کودک در لحظات خستگی یا برعکس، سرگرمی عصبانی می شود.

یک کودک نوپا اگر کمتر از 50 کلمه داشته باشد یا تا 2 سالگی کلمات جدید را انتخاب نکند "دیر سخنگو" محسوب می شود. محققان تخمین می‌زنند که کودکانی که دیر صحبت می‌کنند تقریباً دو برابر بیشتر از همسالان خود با مهارت‌های زبانی معمولی در معرض حملات خشن و/یا مکرر خشم هستند. دانشمندان در صورتی که کودک به طور منظم نفس خود را حبس کند، در حین عصبانیت با مشت یا لگد بزند، به عنوان "شدید" طبقه بندی می شود. کودکان نوپا که هر روز یا بیشتر دچار این حملات می شوند ممکن است برای توسعه مهارت های خودکنترلی به کمک نیاز داشته باشند.

برای ترسیدن عجله نکنید

Lauren Wakschlag، استاد و دانشیار بخش بهداشت و علوم اجتماعی در دانشگاه نورث وسترن و مدیر DevSci، یکی از نویسندگان پروژه، گفت: "همه این رفتارها باید در چارچوب توسعه در نظر گرفته شوند، نه به خودی خود." موسسه نوآوری و علوم توسعه. والدین نباید عجولانه نتیجه گیری کنند و فقط به این دلیل که کودک همسایه کلمات بیشتری دارد یا اینکه فرزندشان بهترین روز را سپری نکرده است، بیش از حد واکنش نشان دهند. شاخص های کلیدی اضطراب در هر دوی این زمینه ها می تواند تکرار منظم فوران خشم، تاخیر قابل توجه در گفتار باشد. هنگامی که این دو تظاهرات دست به دست هم می دهند، یکدیگر را تشدید می کنند و خطرات را افزایش می دهند، تا حدی به این دلیل که چنین مشکلاتی در تعامل سالم با دیگران اختلال ایجاد می کند.

مطالعه عمیق مسئله

این نظرسنجی تنها اولین قدم در یک پروژه تحقیقاتی بزرگتر در دانشگاه نورث وسترن است که تحت عنوان چه زمانی نگران باشیم؟ و توسط موسسه ملی سلامت روان تامین می شود. مرحله بعدی شامل مطالعه تقریباً 500 کودک در شیکاگو است.

در گروه کنترل، کسانی هستند که رشد آنها مطابق با تمام هنجارهای سنی اتفاق می افتد، و کسانی که رفتار تحریک پذیر و / یا تاخیر گفتاری از خود نشان می دهند. دانشمندان رشد مغز و رفتار کودکان را مطالعه خواهند کرد تا شاخص هایی را مشخص کنند که به تشخیص تاخیرهای موقت از ظاهر مشکلات جدی کمک می کند.

والدین و فرزندانشان هر ساله تا زمانی که کودکان به سن 4,5 سالگی برسند، با برگزارکنندگان این پروژه ملاقات خواهند کرد. دکتر Wakschlag توضیح می دهد که چنین تمرکز طولانی و پیچیده "روی کودک به عنوان یک کل" مشخصه تحقیقات علمی در زمینه آسیب شناسی گفتار و سلامت روان نیست.

او توضیح می دهد: "موسسه ما برای نوآوری و علوم نوظهور DevSci به طور خاص طراحی شده است تا دانشمندان را قادر سازد تا کلاس های درس سنتی را ترک کنند، از الگوهای معمول فراتر رفته و بتوانند با استفاده از همه ابزارهای موجود امروز برای حل وظایف، موثرترین کار را انجام دهند."

ما می‌خواهیم تمام اطلاعات رشدی را که در دسترسمان است جمع‌آوری کنیم تا پزشکان اطفال و والدین ابزاری برای کمک به آنها در تعیین زمان به صدا درآوردن زنگ خطر و جستجوی کمک حرفه‌ای داشته باشند. الیزابت نورتون می گوید: و نشان دادن اینکه مداخله دومی در چه نقطه ای مؤثرتر خواهد بود.

شاگرد او بریتنی منینگ یکی از نویسندگان مقاله در مورد پروژه جدید است که کار او در آسیب شناسی گفتار بخشی از انگیزه برای خود مطالعه بود. منینگ به اشتراک گذاشت: «من گفتگوهای زیادی با والدین و پزشکان در مورد کج خلقی در کودکانی داشتم که دیر صحبت می‌کردند، اما هیچ مدرک علمی در مورد این موضوع وجود نداشت که بتوانم از آن استفاده کنم. اکنون دانشمندان و پزشکان اطلاعاتی دارند که هم برای علم و هم برای بسیاری از خانواده ها مهم است که به شناسایی و حل به موقع مشکلات توصیف شده کمک می کند.